선 준비된 자료의 부족 등으로 인해 희망자의 경영철학을 파악하기가 힘들고,, 1인 신청의 경우 추천을 위한 요식 절차에 그칠 우려가 있다. 하지만 학교운영위원회가 위에 열거한 여러 가지 심사를 공정하고 밀도 있게 진행하기에는 여러 가지 어려움이 뒤따른다. <표2> 초빙교장 임용절차.초빙교원제도의 허와 실에 관하여 초빙교원제도의 허와 실에 관한 글입니다.. 초빙교원제도의허와실에관하여 초빙교장 희망자가 해당학교에 개별적으로 초빙교장임용신청서를 제출하면 학교운영위원회에서 이를 근거로 직무수행에 필요한 품행, 평가의 근거가 될 수 있는 희망자 직전학교 구성원의 다양한 의견 수렴 또한 만만치 않은 상황이. , 전문성 등을 고려하여 심사를 하고 필요할 경우 관련 자료의 제출을 요구할 수 있도록 하고 있다. 이렇다 보니 학교 구성원들의 충분한 동의가 성립되지 않고 초빙교장이 임용되는 경우가 적지 않으며 학교 갈등의 빌미를 제공할 우려 또한 예상되고 있다. 또한 학교 및 교장과의 관계를 의식하여 ......
초빙교원제도의 허와 실에 관하여
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초빙교장 희망자가 해당학교에 개별적으로 초빙교장임용신청서를 제출하면 학교운영위원회에서 이를 근거로 직무수행에 필요한 품행, 지도력, 전문성 등을 고려하여 심사를 하고 필요할 경우 관련 자료의 제출을 요구할 수 있도록 하고 있다. 하지만 학교운영위원회가 위에 열거한 여러 가지 심사를 공정하고 밀도 있게 진행하기에는 여러 가지 어려움이 뒤따른다. 우선 준비된 자료의 부족 등으로 인해 희망자의 경영철학을 파악하기가 힘들고, 1인 신청의 경우 추천을 위한 요식 절차에 그칠 우려가 있다. 또한 학교 및 교장과의 관계를 의식하여 충분한 자료를 요구하기가 쉽지 않으며, 평가의 근거가 될 수 있는 희망자 직전학교 구성원의 다양한 의견 수렴 또한 만만치 않은 상황이다. 이렇다 보니 학교 구성원들의 충분한 동의가 성립되지 않고 초빙교장이 임용되는 경우가 적지 않으며 학교 갈등의 빌미를 제공할 우려 또한 예상되고 있다.
<표2> 초빙교장 임용절차
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도 문호를 개방해야 할 것이다. 또한 기존의 교장자격임명제를 그대로 두고서는 초빙교장제의 취지를 제대로 살릴 수 없으므로 교육 구성원들의 적극
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