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Intro ......

 

빈번한 인구이동, 청소년의 반사회적 행동을 제지하고 선도하는 것도 필요하다.. 이 시기에 경험하게 되는 변화에 적절하게 대응하지 못하게 되면 청소년들은 심리적으로 혼란과 불안을 경험하게 되며, 이는 반사회적 행동 등의 문제행동으로 나타나게 된다. 청소년의 반사회적 행동은 대부분이 학교나 지역사회 단위에서 발생하기 때문에 일선교사, 근래 들어서는 청소년의 반사회적 행동이 조기에 발생하고 지속화되는 경향이 강하다. 현재 상당수의 청소년들이 폭력조장적인 환경에 노출되어있으며, 지역주민의 역할이 중요하다. 구체적으로 반사회적 행동을 유발하는 요인들을 보면, 정신질환, 이는 반사회적 행동 등의 문제행동으로 나타나게 된다. 지역주민들로서도 지역사회를 보다 안전하게 유지하고 지역사회의 환경을 보호하려는 자세가 필요하며, 지역주민의 역할이 중요하다. [참고문헌] 김순양, 학부모, 부실한 학교교육, 이는 사회적으로도 큰 손실이 아닐 수 없다. 지역주민들로서도 지역사회를 보다 안전하게  ......

 

 

Index & Contents

최근 청소년의 문제의 심각성과 이에 따른 생활지도의 자세를 기술하라

 

<최근 청소년의 문제의 심각성과 이에 따른 생활지도의 자세를 기술하라> A4 1장, 서론, 본론, 결론으로 구성 참고문헌 기재

 

<최근 청소년의 문제의 심각성과 이에 따른 생활지도의 자세를 기술하라>

청소년기는 내적으로는 신체적·인지적으로 급격한 성장이 이루어지며, 외적으로는 사회적인 활동범위가 넓어지는 시기이므로 발달단계상의 전 단계인 아동기와는 전혀 다른 변화를 경험하게 된다. 이 시기에 경험하게 되는 변화에 적절하게 대응하지 못하게 되면 청소년들은 심리적으로 혼란과 불안을 경험하게 되며, 이는 반사회적 행동 등의 문제행동으로 나타나게 된다. 이러한 청소년기의 문제행동은 성인기의 문제행동과 밀접히 관련되어 신체폭력, 범죄행동, 배우자 학대와 같은 반사회적 행동에 영향을 줄 수 있다. 오늘날 청소년 문제가 심각한 사회문제가 되고 있는 것은 무엇보다도 반사회적 행동의 대부분이 청소년들에 의해서 저질러지고 있기 때문이다. 현재 상당수의 청소년들이 폭력조장적인 환경에 노출되어있으며, 입시중심의 교육으로 인하여 인성교육을 제대로 받지 못하고 있다.

<중략>

따라서 청소년기는 아직 자의식이 완전하게 형성되지 못한 시기로서, 이들의 반사회적 행동에 대해서는 처벌에 앞서 가급적 선도나 상담을 통하여 반사회적 행동을 줄이거나 정상적인 행동을 하도록 생활지도룰 하는 것이 필요하다. 청소년의 반사회적 행동은 대부분이 학교나 지역사회 단위에서 발생하기 때문에 일선교사, 학부모, 지역주민의 역할이 중요하다. 교사와 학부모들은 청소년들에 대해서 관심과 애정을 갖고 상담, 멘토링, 가정교육 등을 책임감 있게 수행해야 한다. 지역주민들로서도 지역사회를 보다 안전하게 유지하고 지역사회의 환경을 보호하려는 자세가 필요하며, 청소년의 반사회적 행동을 제지하고 선도하는 것도 필요하다. 청소년의 반사회적 행동에 대한 철저한 신고정신도 발휘되어야 한다.

<최근 청소년의 문제의 심각성과 이에 따른 생활지도의 자세를 기술하라>

청소년기는 내적으로는 신체적·인지적으로 급격한 성장이 이루어지며, 외적으로는 사회적인 활동범위가 넓어지는 시기이므로 발달단계상의 전 단계인 아동기와는 전혀 다른 변화를 경험하게 된다. 이 시기에 경험하게 되는 변화에 적절하게 대응하지 못하게 되면 청소년들은 심리적으로 혼란과 불안을 경험하게 되며, 이는 반사회적 행동 등의 문제행동으로 나타나게 된다. 이러한 청소년기의 문제행동은 성인기의 문제행동과 밀접히 관련되어 신체폭력, 범죄행동, 배우자 학대와 같은 반사회적 행동에 영향을 줄 수 있다. 오늘날 청소년 문제가 심각한 사회문제가 되고 있는 것은 무엇보다도 반사회적 행동의 대부분이 청소년들에 의해서 저질러지고 있기 때문이다. 현재 상당수의 청소년들이 폭력조장적인 환경에 노출되어있으며, 입시중심의 교육으로 인하여 인성교육을 제대로 받지 못하고 있다. 그리고 청소년기는 아직 자아의식이 형성되어 있지 못하고 사회질서나 기성세대에 반항하고자 하는 경향이 강하다. 따라서 청소년들은 사회질서를 훼손하거나 주변의 타인에게 해를 끼치는 행동을 하기가 쉽다. 그리고 청소년의 이러한 반사회적 행동은 사회질서를 파괴하고 지역사회를 황폐화시킴은 물론, 청소년 본인의 장래에도 큰 문제를 야기하고 있다. 나아가서 미래사회의 주역이 될 청소년들이 정상적 사회인으로 성장하지 못하게 된다면, 이는 사회적으로도 큰 손실이 아닐 수 없다. 따라서 청소년의 반사회적 행동에 대처하기 위한 대책이 필요한 것이다.

청소년의 반사회적 행동은 결손가정, 부실한 학교교육, 폭력적 사회적 환경, 부실한 시설 및 교육프로그램 등의 복합적 요인들로 인하여 유발되는데, 근래 들어서는 청소년의 반사회적 행동이 조기에 발생하고 지속화되는 경향이 강하다. 따라서 청소년에 대한 지속적이고 체계적인 조기교육이 필요하다. 구체적으로 반사회적 행동을 유발하는 요인들을 보면, 우선 미시적인 측면에서는 개인적 특성 요인이 중요한데, 여기에는 성격결함과 이로 인한 또래집단으로부터의 배제, 학습능력 부족, 도덕적 책임감 부족, 사회적 몰입의 결여, 조기 약물남용, 정신질환, 정서적 결함 등이 포함된다. 가정적 환경요인으로는 결손가정, 가정폭력, 가족성원들 간의 약한 유대감, 가족의 범죄이력 등이 모두청소년들의 반사회적 행동을 유발하는 미시적 요인이 된다. 반면에 청소년의 반사회적 행동을 유발하는 사회구조적 요인으로는 공동체성원들 간의 신뢰 및 상호작용의 결여, 빈번한 인구이동, 폭력적 오락문화의 범람 등 사회문화적 요인, 부실한 학교교육 및 낮은 교육성취도, 학교폭력 등 교육적 요인, 청소년들의 본질적 속성) 거주지역의 특성 등이 포함된다.

따라서 청소년기는 아직 자의식이 완전하게 형성되지 못한 시기로서, 이들의 반사회적 행동에 대해서는 처벌에 앞서 가급적 선도나 상담을 통하여 반사회적 행동을 줄이거나 정상적인 행동을 하도록 생활지도룰 하는 것이 필요하다. 청소년의 반사회적 행동은 대부분이 학교나 지역사회 단위에서 발생하기 때문에 일선교사, 학부모, 지역주민의 역할이 중요하다. 교사와 학부모들은 청소년들에 대해서 관심과 애정을 갖고 상담, 멘토링, 가정교육 등을 책임감 있게 수행해야 한다. 지역주민들로서도 지역사회를 보다 안전하게 유지하고 지역사회의 환경을 보호하려는 자세가 필요하며, 청소년의 반사회적 행동을 제지하고 선도하는 것도 필요하다. 청소년의 반사회적 행동에 대한 철저한 신고정신도 발휘되어야 한다.

 

[참고문헌]

김순양, 청소년의 반사회적 행동에 대한 효율적 대응방안의 모색(2010), 한국사회정책학회

남영옥, 청소년 문제행동에 영향을 미치는 심리사회적 요인 연구 (2010), 한국청소년복지학회

 

 

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