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추상적 표현이 아닌 구체적이고 기술적 표현을 조장하며, 심리적인 상벌기제를 활용하며, code)이라는 개념을 사용하여 언어모형을 구분하고 있다. 그러나 하류노동자 계층에서는 그들의 직업구조의 특성에서 오는 사회통제 방식과 양육방식에서 주로 제한적 어법이 형성되고 있다. 따라서 학교에서 지식을 전달을 하는데 사용되는 언어모형의 소유여부와 학업성취와의 관계가 있게 된다. 하류노동자계층에서는 지시와 토제 위주의 직업적인 역할로 인하여 성 · 연령 · 사회적 지위 등을 중시하는 지위지향적 통제방식이 지배적이다. 사회의 통제 방식에 의해 형성되고 있는 언어모형은 언어능력을 의미하는 것이 아니라 사고와 인식유형을 결정하는 언어의 구조 · 언어의 계획을 말한다. 이러한 통제방식으로 인하여 감정의 언어적 표현이나 호기심을 억제하도록하고, 충동의 즉각적인 만족을 장려하고, 행동의 목표를 단기적으로 제시하는 등의 억압적이며 감각위주의 양육방식을 특징으로 하고 있다. 사회계층과 언어모형과  ......

 

 

Index & Contents

번스타인의 연구

 

번스타인의 연구에 대한 자료입니다. 번스타인의연구

 

1. 사회계층과 언어모형과 학업성취

 

번스타인에 의하면 사회집단들은 서로 각기 다른 사회 통제 방식을 사용하고 있으며, 이로 인하여 서로 다른 언어 모형을 발전시키고 있다. 사회의 통제 방식에 의해 형성되고 있는 언어모형은 언어능력을 의미하는 것이 아니라 사고와 인식유형을 결정하는 언어의 구조 · 언어의 계획을 말한다.

문제는 사회집단에 의해 구성된 언어모형 중 어떤 모형은 학교에서 지식을 전달 혹은 수락하는 데 채택되고 있으며, 어떤 모형은 배제되고 있다는 점이다. 따라서 학교에서 지식을 전달을 하는데 사용되는 언어모형의 소유여부와 학업성취와의 관계가 있게 된다. 번스타인은 하류계층의 낮은 학업성취를 그들이 소유한 언어모형이 학교에서 공식적으로 사용되고 있는 언어모형과 불일치하기 때문에 생긴 결과로서 설명하고 있다.

번스타인은 계급이 아동의 언어사회화의 양식에 영향을 미친다고 본다. 그는 계급적 관계를 설명하기 위해 어법(언어코드, code)이라는 개념을 사용하여 언어모형을 구분하고 있다. 그게 의하면, 어법, 즉 언어코드는 두 가지로 구분할 수 있다. 하나는 정교한 어법이다. 이는 주로 중산층이 선호하는 언어모형으로 문장구성이 복잡하고 정교하며, 문법체계가 비교적 정확하다. 또한 사용하는 어휘나 상징의 수준이 높으며 의미를 분별하기가 쉽다. 반면에 제한적 어법은 하위계급이 선호하는 언어모형으로서 의미의 분별이 어려우며, 문장구성이 단순하고, 문법체계가 부정확하며, 사용하는 어휘나 상징의 수준이 낮다.

 

(1) 사회계층과 언어모형, 양육방식

정교한 어법이 주로 중류계층에서 형성되고 있는 이유는 그들의 사회통제 방식, 양육방식 등의 문화적 경험이 이를 격려하고 있기 때문이다. 즉, 중류계층은 그들의 직업적인 역할에서 집단구성원을 개인의 자율성을 중시하는 방식으로 통제하고 있으며, 이로 인하여 자녀의 양육방식에서도 참여??· 사고매개적인 특징을 지니게 된다. 언어적 표현을 격려하며 호기심을 조장하고, 심리적인 상벌기제를 활용하며, 자녀의 의사를 존중하는 참여적 유형과 합리성을 지향하고, 목표를 장기적으로 제시하는 사고매개적인 양육방식을 통하여 사물을 구조적 · 분석적으로 파악하도록 요구하는 사회적 특성을 가졌다. 이와 같은 특성이 중류계층에서 주로 정교한 언어모형을 형성시키고 있다.

그러나 하류노동자 계층에서는 그들의 직업구조의 특성에서 오는 사회통제 방식과 양육방식에서 주로 제한적 어법이 형성되고 있다. 하류노동자계층에서는 지시와 토제 위주의 직업적인 역할로 인하여 성 · 연령 · 사회적 지위 등을 중시하는 지위지향적 통제방식이 지배적이다. 이러한 통제방식으로 인하여 감정의 언어적 표현이나 호기심을 억제하도록하고, 추상적 표현이 아닌 구체적이고 기술적 표현을 조장하며, 충동의 즉각적인 만족을 장려하고, 행동의 목표를 단기적으로 제시하는 등의 억압적이며 감각위주의 양육방식을 특징으로 하고 있다.

 

 

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즉, 중류계층은 그들의 직업적인 역할에서 집단구성원을 개인의 자율성을 중시하는 방식으로 통제하고 있으며, 이로 인하여 자녀의 양육방식에서도 참여??· 사고매개적인 특징을 지니게 된다. 이와 같은 특성이 중류계층에서 주로 정교한 언어모형을 형성시키고 있다.번스타인의 연구 번스타인의 연구에 대한 자료입니다. 번스타인의 연구 등록 BD . .. 번스타인의 연구 등록 BD . . (1) 사회계층과 언어모형, 양육방식 정교한 어법이 주로 중류계층에서 형성되고 있는 이유는 그들의 사회통제 방식, 양육방식 등의 문화적 경험이 이를 격려하고 있기 때문이다. 언어적 표현을 격려하며 호기심을 조장하고, 심리적인 상벌기제를 활용하며, 자녀의 의사를 존중하는 참여적 유형과 합리성을 지향하고, 목표를 장기적으로 제시하는 사고매개적인 양육방식을 통하여 사물을 구조적 · 분석적으로 파악하도록 요구하는 사회적 특성을 가졌다. 하나는 정교한 어법이다. 번스타인의 연구 등록 BD . 이는 주로 중산층이 선호하는 언어모형으로 문장구성이 복잡하고 정교하며, 문법체계가 비교적 정확하다. 문제는 사회집단에 의해 구성된 언어모형 중 어떤 모형은 학교에서 지식을 전달 혹은 수락하는 데 채택되고 있으며, 어떤 모형은 배제되고 있다는 점이다. 그게 의하면, 어법, 즉 언어코드는 두 가지로 구분할 수 있. 이러한 통제방식으로 인하여 감정의 언어적 표현이나 호기심을 억제하도록하고, 추상적 표현이 아닌 구체적이고 기술적 표현을 조장하며, 충동의 즉각적인 만족을 장려하고, 행동의 목표를 단기적으로 제시하는 등의 억압적이며 감각위주의 양육방식을 특징으로 하고 있다. (1) 사회계층과 언어모형, 양육방식 정교한 어법이 주로 중류계층에서 형성되고 있는 이유는 그들의 사회통제 방식, 양육방식 등의 문화적 경험이 이를 격려하고 있기 때문이다. 사회의 통제 방식에 의해 형성되고 있는 언어모형은 언어능력을 의미하는 것이 아니라 사고와 인식유형을 결정하는 언어의 구조 · 언어의 계획을 말한다. 사회계층과 언어모형과 학업성취 번스타인에 의하면 사회집단들은 서로 각기 다른 사회 통제 방식을 사용하고 있으며, 이로 인하여 서로 다른 언어 모형을 발전시키고 있다. 번스타인의 연구 등록 BD . 또한 사용하는 어휘나 상징의 수준이 높으며 의미를 분별하기가 쉽다. 그러나 하류노동자 계층에서는 그들의 직업구조의 특성에서 오는 사회통제 방식과 양육방식에서 주로 제한적 어법이 형성되고 있다. 따라서 학교에서 지식을 전달을 하는데 사용되는 언어모형의 소유여부와 학업성취와의 관계가 있게 된다. 하류노동자계층에서는 지시와 토제 위주의 직업적인 역할로 인하여 성 · 연령 · 사회적 지위 등을 중시하는 지위지향적 통제방식이 지배적이다. 번스타인의 연구 등록 BD . 번스타인의 연구 등록 BD . 번스타인의연구 1. 번스타인의 연구 등록 BD . 언어적 표현을 격려하며 호기심을 조장하고, 심리적인 상벌기제를 활용하며, 자녀의 의사를 존중하는 참여적 유형과 합리성을 지향하고, 목표를 장기적으로 제시하는 사고매개적인 양육방식을 통하여 사물을 구조적 · 분석적으로 파악하도록 요구하는 사회적 특성을 가졌다.. 그는 계급적 관계를 설명하기 위해 어법(언어코드, code)이라는 개념을 사용하여 언어모형을 구분하고 있다.번스타인의 연구 번스타인의 연구에 대한 자료입니다. 그러나 하류노동자 계층에서는 그들의 직업구조의 특성에서 오는 사회통제 방식과 양육방식에서 주로 제한적 어법이 형성되고 있다. 이와 같은 특성이 중류계층에서 주로 정교한 언어모형을 형성시키고 있다. 번스타인은 하류계층의 낮은 학업성취를 그들이 소유한 언어모형이 학교에서 공식적으로 사용되고 있는 언어모형과 불일치하기 때문에 생긴 결과로서 설명하고 있다. 그는 계급적 관계를 설명하기 위해 어법(언어코드, code)이라는 개념을 사용하여 언어모형을 구분하고 있다. 번스타인의 연구 등록 BD . 번스타인의 연구 등록 BD .. 사회계층과 언어모형과 학업성취 번스타인에 의하면 사회집단들은 서로 각기 다른 사회 통제 방식을 사용하고 있으며, 이로 인하여 서로 다른 언어 모형을 발전시키고 있다. 번스타인의 연구 등록 BD . 번스타인의 연구 등록 BD . 따라서 학교에서 지식을 전달을 하는데 사용되는 언어모형의 소유여부와 학업성취와의 관계가 있게 된다. 문제는 사회집단에 의해 구성된 언어모형 중 어떤 모형은 학교에서 지식을 전달 혹은 수락하는 데 채택되고 있으며, 어떤 모형은 배제되고 있다는 점이다.번스타인의 연구 등록 BD . 즉, 중류계층은 그들의 직업적인 역할에서 집단구성원을 개인의 자율성을 중시하는 방식으로 통제하고 있으며, 이로 인하여 자녀의 양육방식에서도 참여??· 사고매개적인 특징을 지니게 된다. 하나는 정교한 어법이다. 번스타인은 하류계층의 낮은 학업성취를 그들이 소유한 언어모형이 학교에서 공식적으로 사용되고 있는 언어모형과 불일치하기 때문에 생긴 결과로서 설명하고 있다. 이러한 통제방식으로 인하여 감정의 언어적 표현이나 호기심을 억제하도록하고, 추상적 표현이 아닌 구체적이고 기술적 표현을 조장하며, 충동의 즉각적인 만족을 장려하고, 행동의 목표를 단기적으로 제시하는 등의 억압적이며 감각위주의 양육방식을 특징으로 하고 있다. 번스타인은 계급이 아동의 언어사회화의 양식에 영향을 미친다고 본다. 반면에 제한적 어법은 하위계급이 선호하는 언어모형으로서 의미의 분별이 어려우며, 문장구성이 단순하고, 문법체계가 부정확하며, 사용하는 어휘나 상징의 수준이 낮다. 하류노동자계층에서는 지시와 토제 위주의 직업적인 역할로 인하여 성 · 연령 · 사회적 지위 등을 중시하는 지위지향적 통제방식이 지배적이다. 번스타인의연구 1. 이는 주로 중산층이 선호하는 언어모형으로 문장구성이 복잡하고 정교하며, 문법체계가 비교적 정확하다. 번스타인은 계급이 아동의 언어사회화의 양식에 영향을 미친다고 본다. 또한 사용하는 어휘나 상징의 수준이 높으며 의미를 분별하기가 쉽다. 반면에 제한적 어법은 하위계급이 선호하는 언어모형으로서 의미의 분별이 어려우며, 문장구성이 단순하고, 문법체계가 부정확하며, 사용하는 어휘나 상징의 수준이 낮다. 그게 의하면, 어법, 즉 언어코드는 두 가지로 구분할 수 있 사회의 통제 방식에 의해 형성되고 있는 언어모형은 언어능력을 의미하는 것이 아니라 사고와 인식유형을 결정하는 언어의 구조 · 언어의 계획을 말한.