Down -> ADHD 아동지침서에 대한 연구 Report
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Index & Contents
ADHD 아동지침서에 대한 연구 Report
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[목차]
1. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)란 무엇인가?
2. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 행동특성
3. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 전개과정
4. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 의 원인
5. ADHD 아동에 대한 교사의 역할
6. 학급내에서 ADHD 학생의 관리
7. ADHD 아동을 위한 교실 프로그램
8. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료
1. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)란 무엇인가?
철수는 8살된 초등학교 학생입니다. 철수가 학교에 입학한 후 그의 선생님들은 그로 인해 많은 스트레스를 받아왔습니다. 신체적으로는 다른 아이들과 같은 체격과 외양이지만 정신적으로는 미숙하다고 자주 지적 받습니다. 철수는 부주의하고 산만하여 아주 쉬운 과제도 끝내지 못합니다. 침착하지 못하며 잠시라도 자리에 앉아있질 못합니다.(생략)
2. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 행동특성
(1) 과잉행동
과잉행동아동은 허락 없이 자리에서 이탈하고, 뛰어다니고, 팔과 다리를 끊임없이 움직이는 등 할동 수준이 높습니다. 장시간 가만히 앉아 있어야 하는 상황에서는 신체통제에 어려움을 느끼며, 손가락이나 다리를 끊임없이 움직이고, 이상한 소리를 내기도 합니다. 이런 과도한 움직임은 거의 모든 상황에서 일어나는데 가정, 학교 클리닉의 모든 장소에서 나타나며 과제수행뿐 아니라 놀이 활동, 그리고 사회적 활동에서나 비사회적 활동 모두에서 나타납니다. 분노, 좌절, 슬픔, 기쁨 등의 정사적인 반응도 일반 아동들보다 더 빈번하고 강하게 표출합니다. (생략)
3. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 전개과정
ADHD의 전개과정은 그 어느 장애영역보다 복잡한 양상을 지니고 있으나 간단히 요약하면 다음과 같이 정리할 수 있다.
(1) 유아기 : 아동의 기질적 측면
① 과제를 지속적으로 하지 못함.
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