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Intro ......

 

상담록 ◉ 내 담 자 : 중학교 3학년(남) 1차 면담 : 4. 상담 주제의 선정 3.생활지도 상담 사례 레포트 생활지도 상담 사례. 24(월) ◉ 평 가 ❑ 상담의 미비점 분석 1. 관련분야의 리포트를 준비하시는 분에게 아무쪼록 도움이 되시리라 생각되며, 상담횟수의 결정, 상담의 진행 . , 그 자료를 바탕으로 한 개별 상담은 거의 이루어지지 않았다. 그림에 소질을 보임. 생활지도상담사례 Ⅰ. 그것을 상담부장 선생님께서는 여러 가지 이유를 들며 말씀하셨다. 이는 단지 표준화검사의 활용 문제에만 그치는 것이 아니라 교육 전반에 걸친 많은 문제 해결을 위해 반드시 선행되어야 할 요건인 것이다. 우선은 교사들의 과중한 업무량을 들었다. 또한 이와 더불어 현장 교사들의 끊임없는 자기 발전 노력과 학생을 사랑하는 마음이 교육의 밑바탕에 깔려 있어야 할 것이다. 학생들은 더 이상 자신의 문제를 선생님과의 상담을 통해 해결하지 않는다는 것이다.zip 생활지도 상담 사례 교생실습으로 실습학교의 표준화검사 실시 및 활용 사례를  ......

 

 

Index & Contents

생활지도 상담 사례 레포트

 

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생활지도 상담 사례

 

교생실습으로 실습학교의 표준화검사 실시 및 활용 사례를 조사하고 중3학생의 진로에 대한 상담내용과 상담에 대한 평가와 미비점을 분석한 상담사례 자료입니다. 관련분야의 리포트를 준비하시는 분에게 아무쪼록 도움이 되시리라 생각되며, 좋은 하루 보내시고 늘 행복하시기 바라겠습니다. 생활지도상담사례

 

Ⅰ. 실습학교의 표준화검사 실시 및 활용 사례

 

Ⅱ. 상담록

 

◉ 내 담 자 : 중학교 3학년(남)

1차 면담 : 4. 10(월)

2차 면담 : 4. 17(월)

3차 면담 : 4. 24(월)

 

◉ 평 가

 

❑ 상담의 미비점 분석

1. 대상의 선정

2. 상담 주제의 선정

3. 상담계획의 수립, 상담횟수의 결정, 상담의 진행

4. 추수지도

 

◉ 글을 마치며표준화검사의 결과가 학생들에게 제공되는 선에서 그치고, 그 자료를 바탕으로 한 개별 상담은 거의 이루어지지 않았다. 모든 학생들을 상담부에서 하나하나 데리고 상담을 한다는 것이 현실적으로 불가능한 것임은 두 말할 필요가 없을 것이다. 그래서 학교에서는 주요 관심대상 학생들에 대해서만 극히 제한적으로 개별상담을 할 뿐이었으며, 실제로는 그러한 개별상담조차 잘 이루어지지 않는다고 했다. 그것을 상담부장 선생님께서는 여러 가지 이유를 들며 말씀하셨다. 우선은 교사들의 과중한 업무량을 들었다.(이에 대해선 별다른 부연 설명이 필요없을 것이다.) 그리고 두 번째로 요즘 학생들이 갖는 특성을 들었다. 학생들은 더 이상 자신의 문제를 선생님과의 상담을 통해 해결하지 않는다는 것이다. 물론 모든 학생들이 그렇다고 할 수는 없겠지만 요즘 대부분의 학생들 성향이 이러함은 인정할 수밖에 없다고 했다.

이러한 학교 현장의 실정을 고려해 볼 때, 표준화검사의 합리적이고 효과적인 활용을 위해서는 근본적으로 정부 차원의 꾸준한 교육투자가 있어야 한다. 이는 단지 표준화검사의 활용 문제에만 그치는 것이 아니라 교육 전반에 걸친 많은 문제 해결을 위해 반드시 선행되어야 할 요건인 것이다. 또한 이와 더불어 현장 교사들의 끊임없는 자기 발전 노력과 학생을 사랑하는 마음이 교육의 밑바탕에 깔려 있어야 할 것이다.

 

Ⅱ. 상담록

 

◉ 내 담 자 : 중학교 3학년(남)

친구들과 쾌활하게 잘 지내며 대체로 밝은 성격임. 공부에는 흥미가 떨어지는 듯 하나 자신이 맡은 일에 대해서는 책임감 있게 열심히 함. 그림에 소질을 보임...

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