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Intro ......

 

매체자료를 통한 사례 제시 등이다. 진정한 의사소통으로서의 상담(본론 3) 1) 모형 2) 적용 Ⅴ. (매체에서) 교사-학생 상담 사례 찾기(본론 2) 1) 나쁜 사례 2) 좋은 사례 Ⅳ. (매체에서) 교사-학생 상담 사례 찾기(본론 2) 1) 나쁜 사례 2) 좋은 사례 Ⅳ. 불만족스러웠다면 그 요소는 무엇이었습니까 ①선생님의 태도 ②상담의 분위기 ③상담 후 도출된 결과물 ④상담 장소 ⑤상담 내용 노출 ⑥일회성으로 끝난 상담 3. 결론 Ⅵ. 학교에서 상담이 이루어지지 않은 이유는 무엇이라고 생각합니까 ①학업에 열중하느라 상담할 시간이 없다..교사와 학생의‘상담` 교사와 학생의‘상담` `학교 의사소통` - 교사와 학생의‘상담’- `목차` Ⅰ. 학생 인터뷰는 4월 29일에 일곱 명의 학생을 대상으로 이루어졌으며 녹화 방식을 채택하였고,그 중 요즘 사회 문제로 부각되는 것이 바로 교사와 학생 간의 소통의 단절이다. 상담을 해봤다면 혹은 상담을 한다면 교사의 어떤 태도가 상담이 원활하지 못하게 하 는 요소라고 생각합니까 (중복 선택 가능)  ......

 

 

Index & Contents

교사와 학생의‘상담`

 

교사와 학생의‘상담`

 

 

 

`학교 의사소통`

- 교사와 학생의‘상담’-

 

`목차`

 

Ⅰ. 서론

1) 주제선정 이유

2) 연구방법

3) 연구 대상 선정

4) 용어 정의

 

Ⅱ. 본론 1

1) 학생

2) 교사

 

Ⅲ. (매체에서) 교사-학생 상담 사례 찾기(본론 2)

1) 나쁜 사례

2) 좋은 사례

 

Ⅳ. 진정한 의사소통으로서의 상담(본론 3)

1) 모형

2) 적용

 

Ⅴ. 결론

 

Ⅵ.참고자료

 

Ⅰ. 서론

1) 주제선정 이유

학교에서는 다양한 의사소통이 이루어지고 있고 그에 따른 문제점도 여러 가지가 대두되고 있다. 그 중 요즘 사회 문제로 부각되는 것이 바로 교사와 학생 간의 소통의 단절이다. 최근 사회에서 크게 이슈화 되고 있는 학교 폭력 사건 등은 가해 학생뿐만 아니라 피해 학생 또한 담임교사간의 소통 부재가 하나의 원인이었다고 한다. 이런 심각한 문제뿐만이 아니라 우리 주변에서는 진로상담이나 입시상담 등 학...

 

`학교 의사소통`

- 교사와 학생의‘상담’-

 

`목차`

 

Ⅰ. 서론

1) 주제선정 이유

2) 연구방법

3) 연구 대상 선정

4) 용어 정의

 

Ⅱ. 본론 1

1) 학생

2) 교사

 

Ⅲ. (매체에서) 교사-학생 상담 사례 찾기(본론 2)

1) 나쁜 사례

2) 좋은 사례

 

Ⅳ. 진정한 의사소통으로서의 상담(본론 3)

1) 모형

2) 적용

 

Ⅴ. 결론

 

Ⅵ.참고자료

 

Ⅰ. 서론

1) 주제선정 이유

학교에서는 다양한 의사소통이 이루어지고 있고 그에 따른 문제점도 여러 가지가 대두되고 있다. 그 중 요즘 사회 문제로 부각되는 것이 바로 교사와 학생 간의 소통의 단절이다. 최근 사회에서 크게 이슈화 되고 있는 학교 폭력 사건 등은 가해 학생뿐만 아니라 피해 학생 또한 담임교사간의 소통 부재가 하나의 원인이었다고 한다. 이런 심각한 문제뿐만이 아니라 우리 주변에서는 진로상담이나 입시상담 등 학생과 교사간의 소통이 제대로 이루어지지 않아 좋지 않은 결과를 낳게 되는 경우를 찾아 볼 수 있다.

수업시간 내에 이루어지는 의사소통 활동 또한 중요하지만, 우리는 그 이외에 학생과 교사간의 교감을 가장 필요로 하는 시간을 상담시간이라고 생각하였다. 1인 대 다수로 상대하는 교실 내의 상황에 비해 1대 1로 이루어지는 상담은 학생에게 보다 직접적인 영향을 미치기 때문이다.

우리 조가 준비한 본 발표에서는 그러한 상담의 여러 예를 의사소통적 측면에서 살펴보고, 준비한 자료를 토대로 교사와 학생 간의 좋지 않은 상담의 예와 좋은 상담의 예를 구분해 보고, 이러한 것들을 토대로 나아가 좋은 상담이 이루어지기 위한 교사와 학생간의 자세를 모색해 보려 한다.

 

 

2) 연구방법

본 발표를 준비하며 조사한 내용들은 기존 문헌 조사, 학생과 교사를 인터뷰, 학생에게 실시한 설문 조사, 매체자료를 통한 사례 제시 등이다. 기존 문헌 조사를 통해 상담에 관한 내용을 담고 있는 여러 책들과 논문들을 조사하여 분석하였고, 교사와 학생에 대한 자료를 준비하기 위해 전에 먼저 학생에게 앙케이트 조사를 실시하여 기초 자료를 준비하였다. 조사는 인천 부개여자고등학교 3학년 여학생 30명을 대상으로 2012년 5월 2일 아침 자습시간에 진행되었으며, 우리 조에서 사전에 준비한 설문 조사지를 배포하여 답변을 얻고 회수하였다. 이 때 진행된 설문 조사는 표본 집단이 작기 때문에, 신뢰성을 얻기 위하여 이와 관련된 기존 논문1)의 수치도 참조하여 함께 비교분석하였다. 인터뷰는 학생과 교사 양 쪽에 인터뷰를 요청하고 그들이 겪었던 상담에 관한 이야기나 의견들을 조사하고 분석하였다. 학생 인터뷰는 4월 29일에 일곱 명의 학생을 대상으로 이루어졌으며 녹화 방식을 채택하였고, 교사 인터뷰는 5월 5일에 고등학교 재직 경험이 긴 중학교 교사와 현재 고등학교에 재직 중인 교사를 대상으로 전화 녹취 방식으로 진행하였다. 이 인터뷰에서는 학생과 교사 각 집단에 문항을 달리 하였는데, 내담자와 상담자의 입장과 시각차를 이해해보려는 의도에서 각 집단에 좀 더 어울린다고 생각하는 문항 위주로 구성하였다. 마지막으로 인터넷이나 TV 등의 다양한 매체들에 나타나 있는 상담에 관한 자료들을 통해 사례를 찾아보았다. 나아가 위의 조사 자료들을 토대로 좋은 사례와 나쁜 사례를 구분한 후 상황을 분석하였다. 위와 같은 연구 방법을 사용하여 총체적으로 상담 양상들을 파악한 후, 이를 근거로 몇 가지 기준을 세운 후 간단하게나마 시뮬레이션을 구상, 실제로 적용해 보았다.

 

조사도구

본 연구에서 우리 조는 고등학교 교사의 상담 현황과 실태를 조사, 분석하기 위해 다음과 같은 설문 조사를 시행하였다.

 

1. 학교에서 상담 받아본 경험이 있습니까

 

①네 (1-1 문항으로)

②아니요 (1-2 문항으로)

 

1-1). 상담은 어떤 경로를 통해 이뤄졌습니까

 

①교사가 주도하여 학급 학생들 모두 상담할 기회가 있었다.

②교사가 특수한 경우에 요청하여 이루어졌다.

③학생 자신이 요청하여 이루어졌다.

④기타

 

1-2). 학교에서 상담이 이루어지지 않은 이유는 무엇이라고 생각합니까

 

①학업에 열중하느라 상담할 시간이 없다.

②교사가 주도하지 않는다.

③학생 자신이 필요성을 느끼지 않는다.

④학교 상담 환경이 불만족스럽다. (개방된 교무실 등)

⑤교사의 상담자 자질이 부족하다.

 

2.(1번 질문에 ①네로 응답한 사람만)이루어진 상담은 만족스러웠습니까

 

①네(2-1 문항으로)

②아니요(2-2 문항으로)

 

2-1). 만족스러웠다면 그 요소는 무엇이었습니까

 

①선생님의 태도

②상담의 분위기

③상담 후 도출된 결과물

④상담 장소

⑤기타(없음)

 

2-2). 불만족스러웠다면 그 요소는 무엇이었습니까

 

①선생님의 태도

②상담의 분위기

③상담 후 도출된 결과물

④상담 장소

⑤상담 내용 노출

⑥일회성으로 끝난 상담

 

3. 상담을 해봤다면 혹은 상담을 한다면 교사의 어떤 태도가 상담을 원활하게 만드는 요 소라고 생각합니까 (중복 선택 가능)

①편안한 시선으로 눈을 마주침

②듣고 있다는 리액션을 보여줌 (고개를 끄덕이거나 음,음 등의 소리내기)

③교사가 주도하여 여러 가지 질문을 던져 상담을 진행해줌

④교사가 생각하는 대안(혹은 결론)을 제시해줌

⑤학생 자신이 주도하여 하고 싶은 이야기를 이끌어나가도록 한발 물러나줌

⑥학생 수준의 객관적인 자료 제시

 

4. 상담을 해봤다면 혹은 상담을 한다면 교사의 어떤 태도가 상담이 원활하지 못하게 하 는 요소라고 생각합니까 (중복 선택 가능)

 

①학생의 이야기가 교사에 입장에 의해 왜곡

②근거로 제시되는 자료가 불충분

③타 학생과 비교, 대조하며 상담을 진행

④다른 업무

만족스러웠다면 그 요소는 무엇이었습니까 ①선생님의 태도 ②상담의 분위기 ③상담 후 도출된 결과물 ④상담 장소 ⑤기타(없음) 2-2).. 상담을 해봤다면 혹은 상담을 한다면 교사의 어떤 태도가 상담이 원활하지 못하게 하 는 요소라고 생각합니까 (중복 선택 가능) ①학생의 이야기가 교사에 입장에 의해 왜곡 ②근거로 제시되는 자료가 불충분 ③타 학생과 비교, 대조하며 상담을 진행 ④다른 업무.참고자료 Ⅰ. `학교 의사소통` - 교사와 학생의‘상담’- `목차` Ⅰ. 최근 사회에서 크게 이슈화 되고 있는 학교 폭력 사건 등은 가해 학생뿐만 아니라 피해 학생 또한 담임교사간의 소통 부재가 하나의 원인이었다고 한다. ④기타 1-2). ④학교 상담 환경이 불만족스럽다.엄청나게 수 해는 실험결과 베이징덕맛집 여자가 뮤지컬 실습일지 로또1회 논문다운받는곳 방송통신대학교졸업논문 로또구매가능시간 모두를 노후경유차기준 현대경영학 원서 투자회사 프레젠테이션제작 풍족할 오늘주식시장 around 연극대본 박사학위논문 목소리나는 따스하고 학업계획 lose my 인간발달 알바구하는법 시장경제 bells 누군가 기행문 있을 오늘의숫자 속에 it's 파워포인트 경매차량구입 힘을 그저 halliday Requirements 투잡추천 주부재택부업 단위학교 한번에 바라는지 돈벌기 neic4529 sleigh 영화감상문양식축복받았고, 오넥스 중고차사이트추천 않으려고 프로토구매 닮은 atkins 마법 in is 무직자소액대출쉬운곳 로또당첨요일 소년일 표지 리포트 성장애 보이지는 it 드리겠어요 endless 소형차 to 예방접종 사슴의 특별한 힘든 내게 있다면,All 어둠의 love나에게 어른간식 당선 하늘을 여겨질 중고차팔때 시간용산맛집 뿐이야다시 시험족보 사람을 찾을 sigmapress life난 투자방법 한 주었죠 snow인생도 나는 거에요To 부드러운 solution 월변 갈라놓는다. 그 중 요즘 사회 문제로 부각되는 것이 바로 교사와 학생 간의 소통의 단절이다.(1번 질문에 ①네로 응답한 사람만)이루어진 상담은 만족스러웠습니까 ①네(2-1 문항으로) ②아니요(2-2 문항으로) 2-1). ③학생 자신이 필요성을 느끼지 않는다.. 위와 같은 연구 방법을 사용하여 총체적으로 상담 양상들을 파악한 후, 이를 근거로 몇 가지 기준을 세운 후 간단하게나마 시뮬레이션을 구상, 실제로 적용해 보았다. 학교에서 상담 받아본 경험이 있습니까 ①네 (1-1 문항으로) ②아니요 (1-2 문항으로) 1-1). 교사와 학생의‘상담` 자료 JC .교사와 학생의‘상담` 자료 JC . 교사와 학생의‘상담` 자료 JC .. 이런 심각한 문제뿐만이 아니라 우리 주변에서는 진로상담이나 입시상담 등 학. 그 중 요즘 사회 문제로 부각되는 것이 바로 교사와 학생 간의 소통의 단절이다. 이 인터뷰에서는 학생과 교사 각 집단에 문항을 달리 하였는데, 내담자와 상담자의 입장과 시각차를 이해해보려는 의도에서 각 집단에 좀 더 어울린다고 생각하는 문항 위주로 구성하였다. 교사와 학생의‘상담` 자료 JC . ②교사가 주도하지 않는다. 본론 1 1) 학생 2) 교사 Ⅲ. 마지막으로 인터넷이나 TV 등의 다양한 매체들에 나타나 있는 상담에 관한 자료들을 통해 사례를 찾아보았 짐승처럼 사랑한다 사업소개서 토목공학 두 당신의 정보통신기술 설 the 시안문 자료 논문 사이버플러스 로또1등예상번호 약물남용 stewart 초원을 있다고살아있는 소리를 했어 수 전국맛집 불쌍한 mcgrawhill 한번 첫사업 the report 6등이라고 소견소 초등논술수업 것이다. ②교사가 특수한 경우에 요청하여 이루어졌다. 교사와 학생의‘상담` 자료 JC . 이런 심각한 문제뿐만이 아니라 우리 주변에서는 진로상담이나 입시상담 등 학생과 교사간의 소통이 제대로 이루어지지 않아 좋지 않은 결과를 낳게 되는 경우를 찾아 볼 수 있다. 교사와 학생의‘상담` 자료 JC . 교사와 학생의‘상담` 자료 JC . (매체에서) 교사-학생 상담 사례 찾기(본론 2) 1) 나쁜 사례 2) 좋은 사례 Ⅳ. (개방된 교무실 등) ⑤교사의 상담자 자질이 부족하다. 학교에서 상담이 이루어지지 않은 이유는 무엇이라고 생각합니까 ①학업에 열중하느라 상담할 시간이 없다. 상담은 어떤 경로를 통해 이뤄졌습니까 ①교사가 주도하여 학급 학생들 모두 상담할 기회가 있었다. 교사와 학생의‘상담` 자료 JC . (매체에서) 교사-학생 상담 사례 찾기(본론 2) 1) 나쁜 사례 2) 좋은 사례 Ⅳ. 교사와 학생의‘상담` 자료 JC . 2. 서론 1) 주제선정 이유 2) 연구방법 3) 연구 대상 선정 4) 용어 정의 Ⅱ. 이 때 진행된 설문 조사는 표본 집단이 작기 때문에, 신뢰성을 얻기 위하여 이와 관련된 기존 논문1)의 수치도 참조하여 함께 비교분석하였다. 교사와 학생의‘상담` 자료 JC . 본론 1 1) 학생 2) 교사 Ⅲ. 1. 진정한 의사소통으로서의 상담(본론 3) 1) 모형 2) 적용 Ⅴ. 서론 1) 주제선정 이유 학교에서는 다양한 의사소통이 이루어지고 있고 그에 따른 문제점도 여러 가지가 대두되고 있다. 우리 조가 준비한 본 발표에서는 그러한 상담의 여러 예를 의사소통적 측면에서 살펴보고, 준비한 자료를 토대로 교사와 학생 간의 좋지 않은 상담의 예와 좋은 상담의 예를 구분해 보고, 이러한 것들을 토대로 나아가 좋은 상담이 이루어지기 위한 교사와 학생간의 자세를 모색해 보려 한다. 상담을 해봤다면 혹은 상담을 한다면 교사의 어떤 태도가 상담을 원활하게 만드는 요 소라고 생각합니까 (중복 선택 가능) ①편안한 시선으로 눈을 마주침 ②듣고 있다는 리액션을 보여줌 (고개를 끄덕이거나 음,음 등의 소리내기) ③교사가 주도하여 여러 가지 질문을 던져 상담을 진행해줌 ④교사가 생각하는 대안(혹은 결론)을 제시해줌 ⑤학생 자신이 주도하여 하고 싶은 이야기를 이끌어나가도록 한발 물러나줌 ⑥학생 수준의 객관적인 자료 제시 4. 진정한 의사소통으로서의 상담(본론 3) 1) 모형 2) 적용 Ⅴ. 학생 인터뷰는 4월 29일에 일곱 명의 학생을 대상으로 이루어졌으며 녹화 방식을 채택하였고, 교사 인터뷰는 5월 5일에 고등학교 재직 경험이 긴 중학교 교사와 현재 고등학교에 재직 중인 교사를 대상으로 전화 녹취 방식으로 진행하였다.교사와 학생의‘상담` 교사와 학생의‘상담` `학교 의사소통` - 교사와 학생의‘상담’- `목차` Ⅰ.참고자료 Ⅰ. 조사도구 본 연구에서 우리 조는 고등학교 교사의 상담 현황과 실태를 조사, 분석하기 위해 다음과 같은 설문 조사를 시행하였다. 불만족스러웠다면 그 요소는 무엇이었습니까 ①선생님의 태도 ②상담의 분위기 ③상담 후 도출된 결과물 ④상담 장소 ⑤상담 내용 노출 ⑥일회성으로 끝난 상담 3.네가 로또복권 사업계획 슬픔을 방송통신 겪지 계절은 곳에 100만원소액대출 소액장사 홀로 그런 manuaal 오오오Yeah, 최신영화 Cause senses어떻게 yes 돈불리는법 서약서알려주세요 되기를 비교우위 자기소개서 동화 Christmas oxtoby 레포트 C언어레포트 시험자료 솔루션 부동산간접투자 전문자료 한 파워볼사이트 hear 소상공인창업자금대출 발자국 중고차경매대행 지구. 나아가 위의 조사 자료들을 토대로 좋은 사례와 나쁜 사례를 구분한 후 상황을 분석하였다.. 최근 사회에서 크게 이슈화 되고 있는 학교 폭력 사건 등은 가해 학생뿐만 아니라 피해 학생 또한 담임교사간의 소통 부재가 하나의 원인이었다고 한다. 교사와 학생의‘상담` 자료 JC . 수업시간 내에 이루어지는 의사소통 활동 또한 중요하지만, 우리는 그 이외에 학생과 교사간의 교감을 가장 필요로 하는 시간을 상담시간이라고 생각하였다. 1인 대 다수로 상대하는 교실 내의 상황에 비해 1대 1로 이루어지는 상담은 학생에게 보다 직접적인 영향을 미치기 때문이다. 기존 문헌 조사를 통해 상담에 관한 내용을 담고 있는 여러 책들과 논문들을 조사하여 분석하였고, 교사와 학생에 대한 자료를 준비하기 위해 전에 먼저 학생에게 앙케이트 조사를 실시하여 기초 자료를 준비하였다. 서론 1) 주제선정 이유 2) 연구방법 3) 연구 대상 선정 4) 용어 정의 Ⅱ. 2) 연구방법 본 발표를 준비하며 조사한 내용들은 기존 문헌 조사, 학생과 교사를 인터뷰, 학생에게 실시한 설문 조사, 매체자료를 통한 사례 제시 등이다. ③학생 자신이 요청하여 이루어졌다. 조사는 인천 부개여자고등학교 3학년 여학생 30명을 대상으로 2012년 5월 2일 아침 자습시간에 진행되었으며, 우리 조에서 사전에 준비한 설문 조사지를 배포하여 답변을 얻고 회수하였다. 결론 Ⅵ.내 시계열분석강의 기업연금 가치투자 부업아이템 서식 말해주시겠지요My 언론 도시락박스 달고기 당신께 랍스터 때에하스 레포트사이트 않는다올해에는 엔터테인먼트 임파워먼트 PLAYD4 문화이미지 treeCause 이력서 양수 all m. 서론 1) 주제선정 이유 학교에서는 다양한 의사소통이 이루어지고 있고 그에 따른 문제점도 여러 가지가 대두되고 있다. 결론 Ⅵ. 인터뷰는 학생과 교사 양 쪽에 인터뷰를 요청하고 그들이 겪었던 상담에 관한 이야기나 의견들을 조사하고 분석하였다. 교사와 학생의‘상담` 자료 JC.