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반대로 ⇒ 계열성의 원리:교육내용의 질적인 심화성과 양적인 확대성에 관한 것 ③ 통합성 : 한 영역의 한 가지 내용이나 경험,수업 평가 2. 동기화된 학습자 3. 학습경험 선정과 조직 ㈀ 학습경험이란 학습을 불러일으키게 하는 학습자의 환경적 조건 사이의 상호작용을 말한다. 이 원칙은 내용의 조직에 있어서 내용(혹은 경험)의 여러 요소가 어느 정도 계속해서 반복되어야 한다는 것이다. ② 계열성 : 선행경험 혹은 내용을 기초로 하여 다음 경험 혹은 내용이 전개되어 점차적으로 깊이와 넓이를 더해가는 것이다. ② 지식이 참신하고 신뢰성이 있어야 한다. 학습경험 선정과 조직 ㈎ 학습경험 선정 ㈏ 학습경험 조직 3. 기관이나 조직 또는 지역사회 특성이 잘 고려되어야 한다. ㈁ 학습경험이 잘 일어나도록 하기 위한 세가지 요인 . 예) ♪ 단순하고 구체적인 것으로부터 복잡하고 추상적인 것.. ③ 내용의 전이가치가 높고 활용범위가 넓어야 한다. ⑤ 학습자에게 타당한 것이어야 한다. 적절한 장애 ㈎ 학습경험 선정 ☞ 학습경험을 ......
Index & Contents
교육과정의 전개
교유과정의 전개 : 수업목표의 설정→학습경험의 선정과 조직→수업의 설계와 실천→학습 경험의 평가 에 대해서 요약정리했습니다. 모쪼록 도움이 되기를 바랍니다. 다들 좋은 레포트 쓰시길 바랍니다.
1. 수업목표의 설정
㈎ 수업목표 진술
㈏ 교육목표 이원 분류표 작성
2. 학습경험 선정과 조직
㈎ 학습경험 선정
㈏ 학습경험 조직
3. 교수-학습활동
4. 수업 평가
2. 학습경험 선정과 조직
㈀ 학습경험이란 학습을 불러일으키게 하는 학습자의 환경적 조건 사이의 상호작용을 말한다.
㈁ 학습경험이 잘 일어나도록 하기 위한 세가지 요인
. 유인가를 가진 수업목표 2. 동기화된 학습자 3. 적절한 장애
㈎ 학습경험 선정
☞ 학습경험을 선정할 때 고려되어야 하는 일반적 기준
① 교육목표와 일관성이 있어야 한다.
② 지식이 참신하고 신뢰성이 있어야 한다.
③ 내용의 전이가치가 높고 활용범위가 넓어야 한다.
④ 넓이와 깊이에 균형성이 있어야 한다.
⑤ 학습자에게 타당한 것이어야 한다.
기관이나 조직 또는 지역사회 특성이 잘 고려되어야 한다.
㈏ 학습경험 조직
☞ 교육내용을 조직할 때 고려되어야할 원칙
① 계속성 : 선정된 내용 및 학습경험의 종적 조직에 관한 사항이다. 이 원칙은 내용의 조직에 있어서 내용(혹은 경험)의 여러 요소가 어느 정도 계속해서 반복되어야 한다는 것이다.
② 계열성 : 선행경험 혹은 내용을 기초로 하여 다음 경험 혹은 내용이 전개되어 점차적으로 깊이와 넓이를 더해가는 것이다.
예) ♪ 단순하고 구체적인 것으로부터 복잡하고 추상적인 것.
♬ 선취내용을 기초로 한 내용의 전진
♪ 가까운 주변에서 원격한 것으로
♬ 연대순 계열
♪ 부분에서 전체로 혹은, 반대로
⇒ 계열성의 원리:교육내용의 질적인 심화성과 양적인 확대성에 관한 것
③ 통합성 : 한 영역의 한 가지 내용이나 경험, 능력들이 다른 영역의 그것들과 어떻게 상호관련을 시키도록 하느냐의 문제로서 교과목간 및 학습경험의 횡적 조직과 관련에 대한 원칙임
【메거의 가장 효과적인 계열화 방법】
첫째:일반적인 것으로부터 특수한 것으로
둘째:흥미의 계열화
셋째:논리의 계열화
넷째:기능의 계열화
다섯째:척도의 계열화
여섯째:종합적 직무실습
수업 평가 2. 교육과정의 전개 등록 HZ . 적절한 장애 ㈎ 학습경험 선정 ☞ 학습경험을 선정할 때 고려되어야 하는 일반적 기준 ① 교육목표와 일관성이 있어야 한다. ♬ 선취내용을 기초로 한 내용의 전진 ♪ 가까운 주변에서 원격한 것으로 ♬ 연대순 계열 ♪ 부분에서 전체로 혹은, 반대로 ⇒ 계열성의 원리:교육내용의 질적인 심화성과 양적인 확대성에 관한 것 ③ 통합성 : 한 영역의 한 가지 내용이나 경험, 능력들이 다른 영역의 그것들과 어떻게 상호관련을 시키도록 하느냐의 문제로서 교과목간 및 학습경험의 횡적 조직과 관련에 대한 원칙임 【메거의 가장 효과적인 계열화 방법】 첫째:일반적인 것으로부터 특수한 것으로 둘째:흥미의 계열화 셋째:논리의 계열화 넷째:기능의 계열화 다섯째:척도의 계열화 여섯째:종합적 직무실습. 수업목표의 설정 ㈎ 수업목표 진술 ㈏ 교육목표 이원 분류표 작성 2. 기관이나 조직 또는 지역사회 특성이 잘 고려되어야 한다.. 교수-학습활동 4. 이 원칙은 내용의 조직에 있어서 내용(혹은 경험)의 여러 요소가 어느 정도 계속해서 반복되어야 한다는 것이 예) ♪ 단순하고 구체적인 것으로부터 복잡하고 추상적인 것. 교육과정의 전개 등록 HZ . 수업목표의 설정 ㈎ 수업목표 진술 ㈏ 교육목표 이원 분류표 작성 2.교육과정의 전개 등록 HZ . ㈁ 학습경험이 잘 일어나도록 하기 위한 세가지 요인 . 1. ② 지식이 참신하고 신뢰성이 있어야 한다. 교육과정의 전개 등록 HZ . ④ 넓이와 깊이에 균형성이 있어야 한다. 모쪼록 도움이 되기를 바랍니다.교육과정의 전개 교유과정의 전개 : 수업목표의 설정→학습경험의 선정과 조직→수업의 설계와 실천→학습 경험의 평가 에 대해서 요약정리했습니다. 교육과정의 전개 등록 HZ . 교육과정의 전개 등록 HZ . ② 계열성 : 선행경험 혹은 내용을 기초로 하여 다음 경험 혹은 내용이 전개되어 점차적으로 깊이와 넓이를 더해가는 것이다. 교육과정의 전개 등록 HZ . ② 지식이 참신하고 신뢰성이 있어야 한다. ㈁ 학습경험이 잘 일어나도록 하기 위한 세가지 요인 . ♬ 선취내용을 기초로 한 내용의 전진 ♪ 가까운 주변에서 원격한 것으로 ♬ 연대순 계열 ♪ 부분에서 전체로 혹은, 반대로 ⇒ 계열성의 원리:교육내용의 질적인 심화성과 양적인 확대성에 관한 것 ③ 통합성 : 한 영역의 한 가지 내용이나 경험, 능력들이 다른 영역의 그것들과 어떻게 상호관련을 시키도록 하느냐의 문제로서 교과목간 및 학습경험의 횡적 조직과 관련에 대한 원칙임 【메거의 가장 효과적인 계열화 방법】 첫째:일반적인 것으로부터 특수한 것으로 둘째:흥미의 계열화 셋째:논리의 계열화 넷째:기능의 계열화 다섯째:척도의 계열화 여섯째:종합적 직무실습. ③ 내용의 전이가치가 높고 활용범위가 넓어야 한다. 다들 좋은 레포트 쓰시길 바랍니다. 1. 예) ♪ 단순하고 구체적인 것으로부터 복잡하고 추상적인 것. 학습경험 선정과 조직 ㈎ 학습경험 선정 ㈏ 학습경험 조직 3. ② 계열성 : 선행경험 혹은 내용을 기초로 하여 다음 경험 혹은 내용이 전개되어 점차적으로 깊이와 넓이를 더해가는 것이다. 수업 평가 2. 적절한 장애 ㈎ 학습경험 선정 ☞ 학습경험을 선정할 때 고려되어야 하는 일반적 기준 ① 교육목표와 일관성이 있어야 한다.. ㈏ 학습경험 조직 ☞ 교육내용을 조직할 때 고려되어야할 원칙 ① 계속성 : 선정된 내용 및 학습경험의 종적 조직에 관한 사항이다. 교육과정의 전개 등록 HZ . 교육과정의 전개 등록 HZ . ⑤ 학습자에게 타당한 것이어야 한다. 다들 좋은 레포트 쓰시길 바랍니다. 교육과정의 전개 등록 HZ . 동기화된 학습자 3. 동기화된 학습자 3. 기관이나 조직 또는 지역사회 특성이 잘 고려되어야 한다. 유인가를 가진 수업목표 2.. 학습경험 선정과 조직 ㈎ 학습경험 선정 ㈏ 학습경험 조직 3. ⑤ 학습자에게 타당한 것이어야 한다. ㈏ 학습경험 조직 ☞ 교육내용을 조직할 때 고려되어야할 원칙 ① 계속성 : 선정된 내용 및 학습경험의 종적 조직에 관한 사항이다. 모쪼록 도움이 되기를 바랍니다. 학습경험 선정과 조직 ㈀ 학습경험이란 학습을 불러일으키게 하는 학습자의 환경적 조건 사이의 상호작용을 말한다. 교육과정의 전개 등록 HZ . 이 원칙은 내용의 조직에 있어서 내용(혹은 경험)의 여러 요소가 어느 정도 계속해서 반복되어야 한다는 것이. 교수-학습활동 4. 유인가를 가진 수업목표 2. 교육과정의 전개 등록 HZ .교육과정의 전개 교유과정의 전개 : 수업목표의 설정→학습경험의 선정과 조직→수업의 설계와 실천→학습 경험의 평가 에 대해서 요약정리했습니다. 학습경험 선정과 조직 ㈀ 학습경험이란 학습을 불러일으키게 하는 학습자의 환경적 조건 사이의 상호작용을 말한다. ③ 내용의 전이가치가 높고 활용범위가 넓어야 한다. ④ 넓이와 깊이에 균형성이 있어야 한.