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Intro ......

 

박찬호, 노동, 정보, 흥미,100종 신생/ 3,000종 - 1980~1990(10년) : 2, - 2005년(지식기반의 본격화) - 2020년(73일/1주기) ※ 미래 학자의 예언 2050년 : 지금 지식의 1% 밖에 사용 불가 - 대학 학부 교육내용 4년 ⇒ 2년의 사용 가치 * 외 부 요 인 학교 경영 영향 직업의 변화 속도 우리나라 1960년대 : 1,500종(8배 증가) 미국 - 1990년대 : 22, 세이퍼(초창기) → 선반, FMS, 자아실현이 곧 행복 - 선택한 직업과 직무에 1인자가 되려는 노력필요 (박세리,600개 변화(25%) - 1990~2000년(10년) : 22, 자본 → 지식, 훈련계획 (사례 : 캠퍼스) 체계적 운영 - T/F팀 구성 운.. 해외 취업, CAD/CAM(‘96) 현재 : 컴퓨터 응용기계(`03) →세라믹(`08)개편, 기술, 와이어 커팅, 신규과정 연수실적 - 취업률 - 모집률 - 중도탈락 - 신규 연수평가 -연수평가 핵심 과제 별 업무분장과 조직 구축 개인 목표 관리 제도입 조직원의 역량 강화 조직 구축 추진방향 추진과제 추진과제 개인 목표 관리제 도입 사업단위 별 개인목표 관리 조직원의  ......

 

 

Index & Contents

직업교육의 전략 관리

 

직업교육의 전략 관리

 

3. 해외 취업, 실적, 계획평가 . 실 적 계획 감점 - 폐강, 부실운영 가점 - 지방, 신규과정 연수실적 - 취업률 - 모집률 - 중도탈락 - 신규 연수평가 -연수평가 핵심 과제 별 업무분장과 조직 구축 개인 목표 관리 제도입 조직원의 역량 강화 조직 구축 추진방향 추진과제 추진과제 개인 목표 관리제 도입 사업단위 별 개인목표 관리 조직원의 역량 강화 - 교육 강화 및 세미나, 회의 적극 참여(전문성, 관리력 증대) - Fun 경영 - 성과에 따른 포상 - 교직원 근로 조건의 개선 장ㆍ단기 발전 전략 수립 체계적 운영 장단기 계획 수립 - 장기(10년) 전략 → 2020년 (사례 : 강릉캠퍼스) - 단기(1년) : 사업계획, 훈련계획 (사례 : 캠퍼스) 체계적 운영 - T/F팀 구성 운...직업교육의 전략 관리

직업교육 훈련 주변 환경 변화와 전략

*

외 부 환 경

내 부 환 경

경영체제의 재정립

조직/경영의 혁신

전략과제

*

Vision

?

*

직업훈련 환경 분석

외 부 요 인

학교 경영 영향

 

- 과거 : 돈, 권력 ⇒ 현재 : 지식이 핵심

지식기반사회의 개념

1998. 독일 연구보고서 ⇒ 미래 사회의 특징

개인의 사회적 행위와, 지위학보 등에 필요한

조건으로서 지식이 핵심요소가 되는 사회

*

외 부 요 인

학교 경영 영향

지식의 급속한 증가

(정보사회 ⇒ 컴퓨터, 정보공유)

지식의 증가 속도 급속 탄력(2배 증가 속도)

- 100년 전(150년), - 60년 전(50년)

- 1985년(5년), - 2005년(지식기반의 본격화)

- 2020년(73일/1주기)

※ 미래 학자의 예언

2050년 : 지금 지식의 1% 밖에 사용 불가

- 대학 학부 교육내용 4년 ⇒ 2년의 사용 가치

*

외 부 요 인

학교 경영 영향

직업의 변화 속도

우리나라

1960년대 : 1,500종

1997년 : 12,500종(8배 증가)

미국

- 1990년대 : 22,000종

- 1980~1990(10년) :

2,100종 신생/ 3,500종 소멸/ 5,600개 변화(25%)

- 1990~2000년(10년) : 22,000종 중 50% 변화

※ 직종변화 급속 증대 전망

직종관리 방안

 

*

외 부 요 인

학교 경영 영향

새천년의 직업세계

- 영원한 인기 직종 혹은 비인기 직종은 없음

→ 자신의 소질과 적성, 흥미, 능력에 맞는 일자리

선택, 자아실현이 곧 행복

- 선택한 직업과 직무에 1인자가 되려는 노력필요

(박세리, 박찬호, 박지성, 김연아 등)

- 직업의 생성소멸 주기의 가속도

→ 일생 평균 5회 직장 이동

※직무능력 향상, 전직에 대비: 경쟁력 강화

→ 평생학습 절대적 요구

 

전직ㆍ향상

수요 증대

 

*

외 부 요 인

학교 경영 영향

생산 요소의 변화 ⇒ 산업의 역동적 변화

토지, 노동, 자본 → 지식, 정보, 기술, 문화

산업의 급속한 발전과 변화

산업의 발전 → 신산업 생성ㆍ진화ㆍ융합

→ 산업 사회 변화

- 전통제조업의 약화(무게 큰 것)

- 산업 사이클 단축

예) 1990년대 중반(직업훈련기관)

기계 : 선반, 밀링, 세이퍼(초창기)

→ 선반, CNC, 와이어 커팅, CAD/CAM(‘96)

현재 : 컴퓨터 응용기계(`03)

→세라믹(`08)개편, FMS, 로봇, 자동화

(CNC→외국인 노동자 작업)

※ 소프트웨어: 2~3년 주기 교체

- IT분야 : 변화 속도 더욱 빠름

 

다양한

산업수요와

학생의 요구에

따른 고민

-직종개발

-교육, 훈련방법

개발

(기업맞춤 등)

 

*

외 부 요 인

학교 경영 영향

노동 시장의 변화

저성장 → 고실업구조

성장 ≠ 노동인구증가(고용 없는 성장)

구조 조정 상시 → 노동시장의 유연화 :

인턴, 파트타임, 기간제, 프리랜서 → 비정규직화

인력채용 : 신규직 → 경력직

노동시장 인력의 전문성 미스매치 증대

- 신규실업자 : 전공 불일치

- 실직자 : 경력 불일치

 

재직자 훈련

시장 확대

- 실직자 증대

- 전직자 증대

 

*

외 부 요 인

학교 경영 영향

통계

 

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