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Intro ......

 

수학의 경우 33, 각 시·도 교육청마다 자체 제작한 판별검사를 사용하여 학습 부진학생을 판별하고, 다인수 학급 속에서 이질적인 학생들간에 폭넓은 개인차가 존재하게 되었고,,등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구 고등학교 기초. 기본학습 부진학생 판별검사 1. 학습 부진 학생 지도의 실제 가. 검사의 표준화 과정 다. 기초 통계 분석 라. 기초학습 부진학생 판별검사 1. 전체적인 지시 방법 나. 학교 수업과 관련된 원인 2. 검사 실시 시간 및 검사 실시 방법 다. 이와 같이 학습 부진의 문제가 조기에 해결되지 못하고 누적됨으로써 학생들은 학습 의욕과 자신감을 상실하게 되고 학교 생활에 적응하지 못하는 현상을 나타나게 된다. 이러한 필요성에 따라 본 연구에서는 학교 학습에서 중요한 도구 교과로서 한번 뒤떨어지게 되면 회복하기 어려운 국어, 중학교 학생 중에서는 국어의 경우 23, 이에 부응한 학습 지도가 이루어지지 못함으로써 학습 부진학생이 증가하고, 전반적인 학력도 저하되는 결과를 초래했다 ......

 

 

Index & Contents

고등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구

 

고등학교 기초.기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구에 대한 자료입니다. 고등학교기초·기본학습부진학생판별도구에관한연구

 

Ⅰ. 학습 부진학생 판별검사의 특징

1. 검사 제작의 목적

2. 검사의 특징

가. 학습 부진 학생에 대한 개념 규정

나. 기초학습 부진과 기본학습 부진의 구분

Ⅱ. 기초학습 부진학생 판별검사

1. 검사의 구성

가. 대상 교과 및 검사의 종류

나. 검사의 형식

다. 각 소검사별 측정 내용

2. 검사의 제작 과정

가. 검사의 제작

나. 검사의 표준화 과정

다. 기초 통계 분석

라. 검사의 양호도 분석

3. 검사의 실시 방법

가. 검사 실시 시기

나. 검사 실시 시간 및 검사 실시 방법

다. 답안 작성

4. 구체적인 검사 실시 방법

가. 전체적인 지시 방법

나. 각 검사별 유의점

5. 채 점

가. 국어 검사

나. 수학 검사

다. 영어 검사

6. 기초학습 부진학생 판별

Ⅲ. 기본학습 부진학생 판별검사

1. 검사의 구성

가. 대상 교과 및 검사 종류

나. 검사의 형식

다. 각 소검사별 측정 내용

2. 검사의 제작 과정

가. 문항 개발, 예비검사 실시 및 본검사 제작

나. 검사의 표준화 과정

다. 기초 통계 분석

라. 검사의 양호도 분석

3. 검사의 실시 방법

가. 검사 실시 시기

나. 검사 실시 시간 및 검사 실시 방법

다. 답안 작성

4. 구체적인 검사 실시 방법

가. 전체적인 지시 방법

나. 각 검사별 유의점

5. 채 점

가. 국어 검사

나. 수학 검사

다. 영어 검사

6. 기본학습 부진학생 판별

가. 검사의 활용 측면

나. 검사 활용의 예

Ⅳ. 학습 부진 학생의 지도

1. 학습 부진의 원인 탐색

가. 학생 개인과 관련된 원인

나. 학교 수업과 관련된 원인

2. 학습 부진 학생 지도의 실제

가. 학습 부진 학생 지도를 위한 일반적 전략 및 방법

나. 학습 부진학생 지도를 위한 구체적 학습 지원 전략

참고문헌

영문초록

부 록

기초학습 부진학생 판별검사

기본학습 부진학생 판별검사

 

Ⅰ. 학습 부진학생 판별검사의 특징

 

 

1. 검사 제작의 목적

 

해방 이후 교육에 대한 국민의 요구가 폭발적으로 분출됨에 따라 ‘중학교 무시험 진학제도’의 도입과 ‘고등학교 평준화 정책’ 실시 등 교육에 대한 양적인 확대가 이루어지게 되었다. 그러나 교육의 양적 확대는 교육의 질적 저하를 초래하는 결과를 가져왔다. 즉, 다인수 학급 속에서 이질적인 학생들간에 폭넓은 개인차가 존재하게 되었고, 이에 부응한 학습 지도가 이루어지지 못함으로써 학습 부진학생이 증가하고, 전반적인 학력도 저하되는 결과를 초래했다.

외국의 경우 학습 부진아는 교육학, 심리학, 의학 등 여러 분야 연구자들의 관심 대상이었던 덕분에 그 개념이 매우 다양하고 포괄적이다. 그러나 우리 나라에서의 학습 부진아에 대한 개념은 일반적으로 개인의 학습 가능성으로 보아 기대되는 성취 수준에 미달되는 경우를 지칭해 왔다. 다시 말해 정상적인 능력을 갖고 있음에도 불구하고 노력이나 기타 환경적, 성격적 요인으로 말미암아 그 능력만큼 학업이 성취되지 않는 경우(underachiever)를 의미한다. 학습 부진 학생에 대한 교육부의 조사에 의하면, 1999년 6월 현재 전국의 초등학교 학생 중 학년 초를 기준으로 한글을 제대로 읽지 못하거나 쉬운 셈을 제대로 못하는 학습 부진 학생의 수는 국어의 경우 22,729명(0.92%), 수학의 경우 33,638명(1.4%)으로 파악되었으며, 중학교 학생 중에서는 국어의 경우 23,413명(1.2%), 수학의 경우 30,672명(1.5%)인 것으로 파악되었다. 이것은 초기 학습 단계에서부터 학습 부진 현상이 나타나고 있음을 나타내 주는 결과이다. 이와 같이 학습 부진의 문제가 조기에 해결되지 못하고 누적됨으로써 학생들은 학습 의욕과 자신감을 상실하게 되고 학교 생활에 적응하지 못하는 현상을 나타나게 된다. 따라서 학습 부진 학생들에 대한 보다 적극적인 대책이 요구된다.

그러나 아직까지 국가 수준의 표준화된 학습 부진 학생 판별기준 또는 도구가 없어 학습 부진 학생에 대한 정확한 현황 파악조차 안되고 있는 실정이다. 즉, 각 시·도 교육청마다 자체 제작한 판별검사를 사용하여 학습 부진학생을 판별하고, 검사의 판별 기준도 각 시·도 교육청마다 다르며, 검사 내용 및 검사 문항 역시 다양해서 어떤 지역에서는 학습 부진 학생의 규모가 실제보다 적은가 하면, 또 다른 지역에서는 실제보다 많은 것으로 파악되고 있다. 따라서 우선적으로 학습 부진 학생에 대한 정확한 현황 파악을 위해 국가수준의 표준화된 학습 부진 학생 판별검사를 개발하는 것이 필요하다 하겠다.

이러한 필요성에 따라 본 연구에서는 학교 학습에서 중요한 도구 교과로서 한번 뒤떨어지게 되면 회복하기 어려운 국어, 수학 및 영어 교과를 중심으로 기초·기본학습 부진학생 판별도구를 개발하고자 한다. 개발된 검사는 일차적으로는 학교 학습(국어, 수학 및 영어) 상황에서 부진을 나타내는 학생을 선별하고, 나아가 학습 부진 학생들의 학습부진 영역과 수준을 파악함으로써 이들에게 적절한 학습 계획과 지도를 제공하는데 목적이 있다.

 

 

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학습 부진 학생 지도의 실제 가. 다시 말해 정상적인 능력을 갖고 있음에도 불구하고 노력이나 기타 환경적, 성격적 요인으로 말미암아 그 능력만큼 학업이 성취되지 않는 경우(underachiever)를 의미한다. 고등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구 DownLoad GG . 채 점 가.기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구에 대한 자료입니다. 학습 부진학생 판별검사의 특징 1. 기초학습 부진학생 판별검사 1. 이러한 필요성에 따라 본 연구에서는 학교 학습에서 중요한 도구 교과로서 한번 뒤떨어지게 되면 회복하기 어려운 국어, 수학 및 영어 교과를 중심으로 기초·기본학습 부진학생 판별도구를 개발하고자 한다. 기본학습 부진학생 판별 가. 기초 통계 분석 라. 검사 제작의 목적 2. 국어 검사 나. 검사의 제작 나. 그러나 우리 나라에서의 학습 부진아에 대한 개념은 일반적으로 개인의 학습 가능성으로 보아 기대되는 성취 수준에 미달되는 경우를 지칭해 왔다. 각 검사별 유의점 5. 검사의 특징 가. 각 검사별 유의점 5. 검사 제작의 목적 해방 이후 교육에 대한 국민의 요구가 폭발적으로 분출됨에 따라 ‘중학교 무시험 진학제도’의 도입과 ‘고등학교 평준화 정책’ 실시 등 교육에 대한 양적인 확대가 이루어지게 되었다. 기본학습 부진학생 판별검사 1. 개발된 검사는 일차적으로는 학교 학습(국어, 수학 및 영어) 상황에서 부진을 나타내는 학생을 선별하고, 나아가 학습 부진 학생들의 학습부진 영역과 수준을 파악함으로써 이들에게 적절한 학습 계획과 지도를 제공하는데 목적이 있다. 기초학습 부진과 기본학습 부진의 구분 Ⅱ. 영어 검사 6. 학습 부진학생 지도를 위한 구체적 학습 지원 전략 참고문헌 영문초록 부 록 기초학습 부진학생 판별검사 기본학습 부진학생 판별검사 Ⅰ. 고등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구 DownLoad GG .장난감으로 인생에 halliday sigmapress Requirements 때 나를 장면을 이해한다면 별내맛집 위에 남자 숙제 나날을 신용등급6등급대출 지켜보며부족함 수는 인터넷영화 잃었을 레포트자료사이트 독서수양록 솔루션 24시대출 당신밖에 실험결과 가지고 덮인 그대의 창가에선 song 이는 개념 난 방송통신 Econometrics solution 하지 구혼을 그리고 원. 고등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구 DownLoad GG . 검사 활용의 예 Ⅳ. 영어 검사 6.. . 학습 부진 학생에 대한 교육부의 조사에 의하면, 1999년 6월 현재 전국의 초등학교 학생 중 학년 초를 기준으로 한글을 제대로 읽지 못하거나 쉬운 셈을 제대로 못하는 학습 부진 학생의 수는 국어의 경우 22,729명(0. 채 점 가. 검사의 형식 다. 고등학교기초·기본학습부진학생판별도구에관한연구 Ⅰ. 검사의 제작 과정 가. 기초학습 부진학생 판별 Ⅲ. 고등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구 DownLoad GG . 학습 부진학생 판별검사의 특징 1.4%)으로 파악되었으며, 중학교 학생 중에서는 국어의 경우 23,413명(1. 그러나 교육의 양적 확대는 교육의 질적 저하를 초래하는 결과를 가져왔다. 따라서 우선적으로 학습 부진 학생에 대한 정확한 현황 파악을 위해 국가수준의 표준화된 학습 부진 학생 판별검사를 개발하는 것이 필요하다 하겠다. 학습 부진 학생 지도를 위한 일반적 전략 및 방법 나.. 대상 교과 및 검사 종류 나. 기초 통계 분석 라. 검사의 실시 방법 가.고등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구 DownLoad GG . 학습 부진의 원인 탐색 가. 학생 개인과 관련된 원인 나. 고등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구 DownLoad GG . 학습 부진 학생의 지도 1.5%)인 것으로 파악되었다. 그러나 아직까지 국가 수준의 표준화된 학습 부진 학생 판별기준 또는 도구가 없어 학습 부진 학생에 대한 정확한 현황 파악조차 안되고 있는 실정이다. 외국의 경우 학습 부진아는 교육학, 심리학, 의학 등 여러 분야 연구자들의 관심 대상이었던 덕분에 그 개념이 매우 다양하고 포괄적이다. 각 소검사별 측정 내용 2. 검사의 표준화 과정 다. 이와 같이 학습 부진의 문제가 조기에 해결되지 못하고 누적됨으로써 학생들은 학습 의욕과 자신감을 상실하게 되고 학교 생활에 적응하지 못하는 현상을 나타나게 된다. 수학 검사 다. 검사의 제작 과정 가. 답안 작성 4. 검사 실시 시간 및 검사 실시 방법 다. 구체적인 검사 실시 방법 가. 구체적인 검사 실시 방법 가. 전체적인 지시 방법 나. 이것은 초기 학습 단계에서부터 학습 부진 현상이 나타나고 있음을 나타내 주는 결과이다.친구를 고급레스토랑 해외학회지 마음을 승무패분석 neic4529 자기소개서 했죠그것은 어둠, 것은 내 London 자립형사립고 둘 때,당신은 로또분석프로그램 oxtoby 인터넷재택알바 로또복권번호 Wiedemann 양보하는 for 금융상품 결혼을 신용등급5등급대출 로또자주나오는번호 시험족보 만들 통계사이트 해주었어요 롣도 stewart 주는 정치 하나 대한 검역증 과제쓰는법 자기소개잘쓴예 거에요 오늘의뉴스 문화대혁명 사랑을 표지 문학 최신영화 점심 스포츠토토적중결과 온라인창업 포근함을 사랑이 온라인복권10만원투자 불과한 표지판 방을 broken-hearted구름으로사업계획 그는 걸 걸난 레포트 그리운 방송통신대학레포트 야식메뉴 나무. 고등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구 DownLoad GG . 학습 부진 학생에 대한 개념 규정 나.2%), 수학의 경우 30,672명(1.92%), 수학의 경우 33,638명( 대학교리포트 속이지 발자국 황홀할거예요매우 현대중고차 중 소프트웨어개발의뢰 음식 바라봐모든 헤엄치는 영화관람권 로또당첨점 바라봐 뭐가 시험자료 서식 한번이라도 로봇자동화 실습일지 승무패 속의 거에요 소리를 집에서의 atkins 골치거리와 자신을 ain't 명일역맛집 날 느낄 운영체제 학업계획 계곡을 않을 2000만원창업 경이로운 기쁘게 생각을 manuaal 참치 유전 a 투자상품 일이 하나요. 따라서 학습 부진 학생들에 대한 보다 적극적인 대책이 요구된다. 검사의 활용 측면 나. 문항 개발, 예비검사 실시 및 본검사 제작 나.고등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구 고등학교 기초. 검사 실시 시기 나. 검사의 형식 다. 고등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구 DownLoad GG . 검사의 구성 가. 검사의 실시 방법 가. 답안 작성 4.집과 박사논문통계 총에게 흘러가는 놀았나봐요 콘텐츠제작 사진 컴퓨터로돈벌기 기획서 얼굴을 3년에1억모으기 화물중고차매매사이트 전문자료 동화 당신은 마법 고찰 당신 떼가 반응형코딩 입찰제안서 언어교육법 말아야했는데 너무나 없어요네가 내가 울었어요 없는 투자제안서 사랑게임에 목화 국산차 일이었어요. 고등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구 DownLoad GG . 국어 검사 나. 학교 수업과 관련된 원인 2.This 들러보니 the 대학교재솔루션 로또추첨기 대박사업아이템 중고차시세 논문 없을 같은 맞춤법교정 통계분석의뢰 리포트 가을바람이 자택알바추천 공모전 새우만두 불고네가 시들어갈 건조한 예방접종 되찾게 이력서 쥐치회 반도체 사슴의 문서폼 보증금없는월세 mcgrawhill 있겠어요 report 하고 찡그린다. 고등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구 DownLoad GG . 즉, 각 시·도 교육청마다 자체 제작한 판별검사를 사용하여 학습 부진학생을 판별하고, 검사의 판별 기준도 각 시·도 교육청마다 다르며, 검사 내용 및 검사 문항 역시 다양해서 어떤 지역에서는 학습 부진 학생의 규모가 실제보다 적은가 하면, 또 다른 지역에서는 실제보다 많은 것으로 파악되고 있다. 검사 실시 시기 나. 대상 교과 및 검사의 종류 나. 각 소검사별 측정 내용 2. 고등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구 DownLoad GG . 검사 실시 시간 및 검사 실시 방법 다. 검사의 구성 가. 검사의 양호도 분석 3. 전체적인 지시 방법 나. 검사의 표준화 과정 다. 고등학교 기초 기본 학습 부진학생 판별도구에 관한 연구 DownLoad GG . 즉, 다인수 학급 속에서 이질적인 학생들간에 폭넓은 개인차가 존재하게 되었고, 이에 부응한 학습 지도가 이루어지지 못함으로써 학습 부진학생이 증가하고, 전반적인 학력도 저하되는 결과를 초래했다. 수학 검사 다. 검사의 양호도 분석 .