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Intro ......

 

문제,, 말로 행해졌던 간에 철학적 담화의 서로 다른 여러 단계들 속에서 전제되었거나 행해진 작업들을 직접 실행하는 것이다. -분석의 제 단계에서 논거를 제시하며 전진한다. 철학 프로그램의 개정 배경 2. 문학계열반의 철학 수업 3.hwp. (한 작품의 일정 부분을 읽으면서 논증을 구성해보기) -어떤 개념을 확립해보고, 사회 계열반의 철학 수업 3. 프랑스 고등학교의 철학교육..2. 다음의 사항들이 제안되어 있. , 또는 텍스트로부터 시작하여 문제를 제기하여 본다. 과학 계열반의 철학 수업 맺는 말 이러한 배움은 특히 철학적 작품을 읽음으로써 얻어지는데 글로 쓰여있던, 다른 개념들과 구별해본다.hwp 프랑스 고등학교의 철학교육.hwp 프랑스 고등학교의 철학교육.3. (문제를 찾아내고 그 문제의 쟁점을 뽑아내기) -어떤 논지를 한편에 치우치지 않은 시각을 가지고 발표하여 본다.1.hwp 파일자료 (파일첨부). 프로그램 개정의 구체적인 5개 원칙 3.hwp 프랑스 고등학교의 철학교육. -짜임새 있고 전진적인 추론의  ......

 

 

Index & Contents

프랑스 고등학교의 철학교육 Up

 

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[목차]

 

들어가는 말

1. 철학 프로그램의 개정 배경

2. 프로그램 개정의 구체적인 5개 원칙

3. 프로그램 내용

3.1. 문학계열반의 철학 수업

3.2. 경제, 사회 계열반의 철학 수업

3.3. 과학 계열반의 철학 수업

맺는 말

 

 

 

이러한 배움은 특히 철학적 작품을 읽음으로써 얻어지는데 글로 쓰여있던, 말로 행해졌던 간에 철학적 담화의 서로 다른 여러 단계들 속에서 전제되었거나 행해진 작업들을 직접 실행하는 것이다. 다음의 사항들이 제안되어 있다.

-개념, 문제, 또는 텍스트로부터 시작하여 문제를 제기하여 본다.

(문제를 찾아내고 그 문제의 쟁점을 뽑아내기)

-어떤 논지를 한편에 치우치지 않은 시각을 가지고 발표하여 본다.

(한 작품의 일정 부분을 읽으면서 논증을 구성해보기)

-어떤 개념을 확립해보고, 다른 개념들과 구별해본다.

-일정한 질문에 대해 사려깊은 답을 만들어내는 것을 목적으로 하여 여러 논지들을 대립시켜 본다.

-어떤 논거를 비판적 대화 속에 삽입해봄으로써 그 논거를 평가하며, 또는 그 논거를 다른 예들에 대립시킴으로써 그 논거를 평가하여 본다.

-분석의 제 단계에서 논거를 제시하며 전진한다.

-짜임새 있고 전진적인 추론의 결과를 평가해본다.

 

 

 

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