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. E. E. 그들의 아동에 대한 어떤 특별한 ‘진단’ 이나 ‘평가’전에 통보되어질 부모들의 요구는 교육적인 계획에 떠 맡겨졌다.. Š. 숙박시설이 있는 시설에서 사회로 돌아온 많은 사람들은 많은 중증장애학생들을 받아야할 시립학교의 의무를 낳았다.„. E. P Formats - Carlton을 위한 I. 일반적으로 교육가능 하다고 생각되는 사람들을 위한 프로그램을 시립학교에 의해 추진된다. 일반교육과 특수교육 사이의 전통적인 경계의 빠른 침식작용ˆ. M - Summary: Carlton Renold와 Birch는 주류화에 역사적인 배경을 준 여덟가지 사건이나 발전들을 설명하고 있다. P Formats - Carlton을 위한 I. 일반교육자들과 그룹 지어진 속에 있는 특수교사를 위한 새로운 보조나 간접적인 역할의 출연‰. E. P. 교육권에 관한 사법상의 결정의 파급은 최소한의 제한환경에서 적절한 교육을 받을 권리와 배치결정에 참여할 권리에 관해 피급된다.장애 아동의 주류화에 대하여 - Mainstreaming and the Individualized Program( 주류화와 개별화 ......
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장애 아동의 주류화에 대하여
- Mainstreaming and the Individualized Program( 주류화와 개별화 프로그램) - Mainstreaming (주류화) - Developing an IEPM -수학 개별화 교육의 개발 - Funtions of the IEPM committee(IEPM 위원회의 기능) - Annual Goals (년간 목표들) - Example of Annual Mathematics goals(연간 수학목표의 예) - Problem areas 문제영역 - SUMMARY OF NEUROLOGICAL REPORT ( 신경학적인 기록의 요약) - Teacher's Summary of interview checklist - Teacher's Summary of IS-SLIM Checklist - Teacher's Summary : DEVELOPMENTAL MATHEMATICS CURRICULUM SCREENING CHECKLTIST(교사의 요점: 개발 적인 수학적 교과과정 심사 점검표) - Short-Term Goals and Behavioral Objectives(단기간의 목표와 행동의 목적) - Long Term Goal 1:to write dictated numerals in expanded notation to show place value - I. E. P Formats - Carlton을 위한 I. E. P. M - Summary: Carlton FileSize : 27K
- Mainstreaming and the Individualized Program( 주류화와 개별화 프로그램) - Mainstreaming (주류화) - Developing an IEPM -수학 개별화 교육의 개발 - Funtions of the IEPM committee(IEPM 위원회의 기능) - Annual Goals (년간 목표들) - Example of Annual Mathematics goals(연간 수학목표의 예) - Problem areas 문제영역 - SUMMARY OF NEUROLOGICAL REPORT ( 신경학적인 기록의 요약) - Teacher's Summary of interview checklist - Teacher's Summary of IS-SLIM Checklist - Teacher's Summary : DEVELOPMENTAL MATHEMATICS CURRICULUM SCREENING CHECKLTIST(교사의 요점: 개발 적인 수학적 교과과정 심사 점검표) - Short-Term Goals and Behavioral Objectives(단기간의 목표와 행동의 목적) - Long Term Goal 1:to write dictated numerals in expanded notation to show place value - I. E. P Formats - Carlton을 위한 I. E. P. M - Summary: Carlton Renold와 Birch는 주류화에 역사적인 배경을 준 여덟가지 사건이나 발전들을 설명하고 있다. 교사나 교장의 역할에 영향을 준 이 변화는 법적인 판결, 공립학교 의무들, 그리고 어버이로써의 권리를 포함한다.ƒ. 교육권에 관한 사법상의 결정의 파급은 최소한의 제한환경에서 적절한 교육을 받을 권리와 배치결정에 참여할 권리에 관해 피급된다.„. 학교 거절, 추방, 정지에 실질적으로 ‘정지’다…. 숙박시설이 있는 시설에서 사회로 돌아온 많은 사람들은 많은 중증장애학생들을 받아야할 시립학교의 의무를 낳았다. †. 일반적으로 교육가능 하다고 생각되는 사람들을 위한 프로그램을 시립학교에 의해 추진된다.‡. 일반교육과 특수교육 사이의 전통적인 경계의 빠른 침식작용ˆ. 일반교육자들과 그룹 지어진 속에 있는 특수교사를 위한 새로운 보조나 간접적인 역할의 출연‰. 그들의 아동에 대한 어떤 특별한 ‘진단’ 이나 ‘평가’전에 통보되어질 부모들의 요구는 교육적인 계획에 떠 맡겨졌다. Š. 평가, 분류, 그리고 학교 안에 특수학급에 아이를 배치하는 효과적인 시스템에 대한 많은 부모와 소수그룹의 심각한 반대
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