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발달의 모든 면을 알지 못하면 유아를 이해한다고 할 수 없다. 6) 연구결과의 적용 유아의 발달 양상과 발달에 영향을 미치는 요인들에 대한 지식의 실제적 적용은 탁아정책, 측정이, 이 이론은어떤 특정한 발달을 증진시키는데는 강력한 도구가 되며, 모든 변화를 행동의 량적인 변화로 보기 때문에, 행동 수정 프로그램(behavior modification program)이나 프로그램 학습(programmedlearning)을 고안하는데는 유용하다 . 이러한 관점은 사회학습 이론가와 행동주의자에 의해 유지된다. 경험 중 많은 부분이 연령와 성,, 아동 학대 등이 있다.. 영아기와유아기의발달과정 3) 환경이 발달에 미치는 영향 인간의 행동을 연구할 때에 생활 속에서 경험에 대한 반응으로서 행동하는방식을 연구하게 된다. 이러한관점은 모든 연령의 행동을 설명하는데 근본적으로 똑같은 학습의 기본법칙을 적용하기 때문에 진정한 발달이론은 되지 못한다. 유아기 발달 이론 1. 연구의 결과를 해석할 때에는 검사가 행하여진 특별한 환경을 고려하여야만 ......
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영아기 와 유아기의 발달과정
영아기 와 유아기의 발달과정에 대한 글입니다. 영아기와유아기의발달과정
3) 환경이 발달에 미치는 영향
인간의 행동을 연구할 때에 생활 속에서 경험에 대한 반응으로서 행동하는방식을 연구하게 된다. 경험 중 많은 부분이 연령와 성, 인종, 민족, 사회·경제적 지위, 혹은 성장해 온 역사적 시기와 직접적인 관련이 있음을 볼때, 행동의 의미를 분석하기 전에 이러한 여러 가지 요소들에 대하여 알아볼 필요가 있다. 연구의 결과를 해석할 때에는 검사가 행하여진 특별한 환경을 고려하여야만 한다.
4) 유아가 주위환경에 미치는 영향
오늘날 우리는 유아들을 출생 직후부터 환경에 영향을 미칠 수 있는 능력을 가진 능동적인 인간임을 인정하고 있다. 유아의 세계는 부분적으로는 유아 자신이 만드는 것이다.
유아의 영향력을 분명히 볼 수 있는 영역으로는 애착, 언어, 아동 학대 등이 있다.
5) 발달의 상호관련성
유아 발달의 이해를 위해 편의상 신체적·지적·정서적 발달로 나누지만,인간은 전인적으로 발달하며 그러한 요소들은 서로 영향을 미치기 때문에유아의 다양한 특징적 요소들을 분리한다는 것은 임의적일 뿐 실제로는 불가능한 일이다. 그러므로, 발달의 모든 면을 알지 못하면 유아를 이해한다고 할 수 없다.
6) 연구결과의 적용
유아의 발달 양상과 발달에 영향을 미치는 요인들에 대한 지식의 실제적 적용은 탁아정책, 아동학대 가족을 돕기위한 노력, 유아를 위한 프로그램구성 등의 영역에서 찾아볼 수 있다
Ⅱ. 유아기 발달 이론
1. 기계적 관점(The mechanistic perspective)
이 관점은 기계적 거울 모델(mechanical mirror model)이라고도 불리우는것으로서 인간을 기계와 동격으로 본다. 즉 인간을 주도적이기보다 반응적인존재로 파악하여 인간은 환경에 의해 만들어지는 존재이며, 만일 환경을세분화시킬 수 있다면 인간이 어떻게 반응할 것인지 예측할 수 있다고 보아어떤 개체가 특정한 방식으로 행동하도록 하는 복잡한 자극과 행동을 단순한 요인으로 나눔으로서 경험이 미치는 영향에 대해 이해하고자 한다. 이러한 관점은 사회학습 이론가와 행동주의자에 의해 유지된다.
행동주의자(behaviorists)들은 볼 수 있고, 측정이, 가능하고, 기록될 수 있는 행동에 촛점을 두어 어떤 특정 행동이 계속 일어날 것인지의 여부를 결정하는 즉각적이고 관찰 가능한 요인들을 지적해 내려고 한다. 그들은 관찰될 수 없는 요인에는 관심이 없다는 점에서 인간 행동의 기초라고 고려되어지는 보다 심오한 원인에 더 관심을 집중하는 심리분석가들과 대조를 이룬다.
행동주의자들은 인간존재를 환경속에서 보상과 벌, 강화에 반응함으로서 하등동물과 같은 방식으로 세상을 배운다고 믿기 때문에 조건화는 인간행동을 결정하는 기본적 기제(mechanism)로 본다.
행동주의는 `행동을 유발하는 환경의 역할`을 강조하고, 모든 변화를 행동의 량적인 변화로 보기 때문에, 질적 변화의 가능성을 부인한다. 이러한관점은 모든 연령의 행동을 설명하는데 근본적으로 똑같은 학습의 기본법칙을 적용하기 때문에 진정한 발달이론은 되지 못한다. 그러나, 이 이론은어떤 특정한 발달을 증진시키는데는 강력한 도구가 되며, 행동 수정 프로그램(behavior modification program)이나 프로그램 학습(programmedlearning)을 고안하는데는 유용하다
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