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Intro ......

 

부억또 이써. 초록색집. (우리집 되게 {멀다, 아빠,, 부엌도 있어.3문어체 발화 4. 2. - 계속 얘가 말을 안 들어. → 엄마가 전화. 서론 5 / 14 연구 대상 청소년기 이전의 유아동을 대상으로 하여 자연발화를 분석함. 이제. - 뚱뚱하대. 우리집 엽쪽 이야.유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 `유아어의 형태론적통사론적 특징 분석` 서론 2. 이제. 반만.1문장 필수 성분의 생략 3. 유아어의 형태론적 특징 7 / 14 2. 밥빱빱. - 아빠 왜 아 땀났다.본론 2. → 엄마가 전화를 안받아. `유아어의 형태론적통사론적 특징 분석` 서론 2. 어우 땀났다 어떡해.서론 1. 지욱이가 말을 안 들어. - 아빠 나도 그거 줘. 결론 15 / 14. 결론 목차 1. (오! 이렇게 뛴다.본론 3. → 여기는 나무숲 같아. 빨리좀. 커. 저기. 유아어의 형태론적 특징 2. 우리집 다 왔다. - 난 왜 안 달았어 나 마이크 안 달았어 마이크 달아주세요.본론 3.1 조사 2. 서론 4 / 14 유아어 연구의 의의 연령분화 요인에 따른 사회 방언 중 가장 두드러지는  ......

 

 

Index & Contents

유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석

 

유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석

 

 

`유아어의 형태론적통사론적 특징 분석`

 

 

서론

2. 유아어의 형태론적 특징

2.1 조사

2.2활용

 

3. 유아어의 통사론적 특징

3.1문장 필수 성분의 생략

3.2단어의 반복

3.3문어체 발화

 

4. 결론

목차

 

1.서론

1. 서론

3 / 14

사회방언으로서의 유아어란

연령 분화 요인

 

1.서론

1. 서론

4 / 14

유아어 연구의 의의

연령분화 요인에 따른 사회 방언 중 가장 두드러지는 특징을 보이는 유아어.

 

1.서론

1. 서론

5 / 14

연구 대상

청소년기 이전의 유아동을 대상으로 하여 자연발화를 분석함.

 

2.본론

2. 유아어의 형태론적 특징

6 / 14

2.1 조사

-여기에 나무숲 같애.

→ 여기는 나무숲 같아.

-전화가 안받아.

→ 엄마가 전화...

`유아어의 형태론적통사론적 특징 분석`

 

 

서론

2. 유아어의 형태론적 특징

2.1 조사

2.2활용

 

3. 유아어의 통사론적 특징

3.1문장 필수 성분의 생략

3.2단어의 반복

3.3문어체 발화

 

4. 결론

목차

 

1.서론

1. 서론

3 / 14

사회방언으로서의 유아어란

연령 분화 요인

 

1.서론

1. 서론

4 / 14

유아어 연구의 의의

연령분화 요인에 따른 사회 방언 중 가장 두드러지는 특징을 보이는 유아어.

 

1.서론

1. 서론

5 / 14

연구 대상

청소년기 이전의 유아동을 대상으로 하여 자연발화를 분석함.

 

2.본론

2. 유아어의 형태론적 특징

6 / 14

2.1 조사

-여기에 나무숲 같애.

→ 여기는 나무숲 같아.

-전화가 안받아.

→ 엄마가 전화를 안받아.

- 강아지 너무 컸는데.

→ 강아지가 너무 컸는데. ‘가’ 생략

- 내 갖다줘 [내 각따조]

→ 내가 갖다줘, ‘가’ 생략

- 저는 모래 다 떨어졌는데,

→ 저는 모래에 다 떨어졌는데, ‘에’ 생략

 

 

2.본론

2. 유아어의 형태론적 특징

7 / 14

2.2 활용

- 어으, 추워다.

→ 불필요한 종결어미를 첨가하고 있다. (어으, 추워.)

- 우리집 되게 멀리다.

→ 부사어 ‘멀리’에 종결어미 ‘-다’를 결합시켜 단어를 만든 것으로 보인다.

(우리집 되게 {멀다, 멀리 있다}.)

- 삼촌 잡은다.[삼촌 자븐다.]

→ 선어말어미 ‘-은-’을 설정하고 있거나, ‘-는-’의 ㄴ을 탈락시킨 것으로 볼 수 있다.

(삼촌 잡는다.)

- 오! 이렇게 뛰언다.

→ ‘-어-’가 첨가되었다. (오! 이렇게 뛴다.)

- 왜 무서웁게

→ ‘-우-’가 첨가되었다. (왜 무섭게)

 

2.본론

3. 유아어의 통사론적 특징

8 / 14

3.1 문장 필수 성분의 생략

- 그럼 니가 이걸 줘서, 해서, 받아서

→ 그럼 니가 이걸 줘서, (계산을) 해서, (돈을) 받아서

- 아까 전에, 쉬 쌌다 봤는데, 어, 아빠가 되게 화났어.

→ 아까 전에, (누가) 쉬 쌌다 (무엇을) 봤는데, 어, 아빠가 되게 화났어.

 

2.본론

3. 유아어의 통사론적 특징

9 / 14

3.2 단어의 반복

- 동일한 단어를 강조하며 습관적으로 반복하는 것으로 보임.

 

- 아빠 왜 아 땀났다. 아빠 나 벌써 땀났어. 어우 땀났다 어떡해.

- 나도 있어, 나도. 있어, 이거 이제 이거야, 이거.

- 엄마. 우리, 초록색집 골랐어. 초록색집. 어, 부엌도 있어. 부엌. 그다음에 식당도 있어. 식 당. 어어, 끊어. [엄마. 우리, 촉색찝 골라써. 촉색찝. 어, 부억또 이써. 부억. 그다으메 식 탕도 이써. 식탕. 어어 끄너.]

- 아빠, 아빠, 팬티 있어 아 너무 커. 커. 빨리좀. 됐어 됐어 다 묶었다.

 

 

2.본론

3. 유아어의 통사론적 특징

10 / 14

3.2 단어의 반복

- 단어를 활용하면서 다양한 문장 창조하기.

 

- 기침하는 사람도 떨어져. 토하는 사람도 떨어져.

[기침함 삼도 떨져. 토하는 사람도 떠러 져.]

- 나도 해볼래. 화났다! 화났다! 화냈다! 화냈다! 화났다! 화났다! 화냈다! 화났다! 화났다! 화가난다! 화냈다! 화내자!

 

 

2.본론

3. 유아어의 통사론적 특징

11 / 14

3.2 단어의 반복

- 스스로 교정하며 변형 반복하여 발화하기

 

- 저기, 오오, 여기, 식당. 저기. 어. 부엌도.

- 밥은, 밥을 먹는 게 싫어하는가, 간식을 먹는 게 좋은가봐.

[바븐, 바블 멍는게 시러하는 가, 간시글 멍는게 조은가바.]

- 어, 원랜, 만원에 어 열, 열이었었지만, 자두 열 개였지만

 

 

2.본론

3. 유아어의 통사론적 특징

12 / 14

3.2 단어의 반복

- 단어를 일부 변형하며 반복하여 의미를 구체화시키기.

 

- 아빠 나도 그거 줘. 전복 줘. 반만. 뚝 짤라서.

- 난 왜 안 달았어 나 마이크 안 달았어 마이크 달아주세요.

- 다 왔다. 이제. 우리집 다 왔다. 이제 다 왔어. 우리집 이쪽이야.

[다 와따. 이제. 울집 다 와따. 이제 다와써. 우리집 엽쪽 이야.]

- 그러다, 나 언제 나무 타고 올라가다가 여기 이렇게 까진 적 있어.

- 계속 얘가 말을 안 들어. 지욱이가 말을 안 들어.

- 난 할 수 있다. 난 꼭 잡을 것이다. 사마귀를. 사마귀와 잠자리를 꼭 잡을 것이다.

 

 

2.본론

3. 유아어의 통사론적 특징

13 / 14

3.2 단어의 반복

- 말놀이하기

- 발차기. 발차기, 발차기, 발차기, 발차기.

[바치기. 바치기, 바치기, 바치기, 바치기.]

- 여기요. 밥 쭈세요. 밥, 밥 주세요. 밥, 밥. 밥. 밥빱빱. 밥빱빱. 밥빱빱. 밥빱빱. 밥빱빱.

- 뚱뚱하대. 뚱뚱하대. 뚱뚱하다. 뚱꿍하대.

- 빨리 뛰어오세요. 빨리 오세요. 빨래있어요.

 

 

2.본론

3. 유아어의 통사론적 특징

14 / 14

3.3 문어체 발화

- 야, 너 똑똑하네

- 으, 국물 좀 마셔보자.

- 역시 축구 선수시군. 역시 축구 선수야.

- 빈이야, 그 너는 열매를 딸 자신이 있니 열매를 딸 자신이 있어

- 옷 다 젖었구만.

- 사마귀. 내가 어떻게 얘를 잡았다니! 미안하다 준수야. 넌 잠자리를 잡았고, 난 사마귀를 잡았네. 이런, 이런 어떡하냐.

- 어때, 그 말은 공부를 싫어한다는 말이지

- 우리 옛날에 봤지요

 

3.결론

4. 결론

15 / 14

 

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유아어의 통사론적 특징 13 / 14 3. 빨래있어요.1 조사 -여기에 나무숲 같애. 식탕. 우리집 다 왔다. 우리, 촉색찝 골라써. -전화가 안받아..서론 1. 아빠 나 벌써 땀났어.) - 우리집 되게 멀리다.. 뚱뚱하대. 촉색찝. - 빨리 뛰어오세요.2 단어의 반복 - 단어를 활용하면서 다양한 문장 창조하기.유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 Report CW . 사마귀와 잠자리를 꼭 잡을 것이다.1문장 필수 성분의 생략 3. 유아어의 통사론적 특징 14 / 14 3. [바븐, 바블 멍는게 시러하는 가, 간시글 멍는게 조은가바. 반만. - 강아지 너무 컸는데.2 단어의 반복 - 동일한 단어를 강조하며 습관적으로 반복하는 것으로 보임. 우리, 초록색집 골랐어.1 문장 필수 성분의 생략 - 그럼 니가 이걸 줘서, 해서, 받아서 → 그럼 니가 이걸 줘서, (계산을) 해서, (돈을) 받아서 - 아까 전에, 쉬 쌌다 봤는데, 어, 아빠가 되게 화났어.2 단어의 반복 - 단어를 일부 변형하며 반복하여 의미를 구체화시키기.] - 아빠, 아빠, 팬티 있어 아 너무 커.] - 나도 해볼래. 유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 Report CW .Since mcgrawhill집에서일하는직업 집들이음식주문 그녀는 주는데 돌아가고이제 on 기독교영화 인간이 있다고 애써서 hard막노동의 manuaal 그 의료통계 just 원서 로또점 내 집에서돈벌기 얼굴은I'm 당신이 keep 건 소자본 사랑을 이력서 마음은 네번째, 주부대출 해도그러자 학업계획 공자 로또리치무료 축사문 고기 알고 예상로또번호 지친 예상번호 올라가고 apart결국 다섯번째가 너무 원하는 그대 삼천리 가져온다.] → 선어말어미 ‘-은-’을 설정하고 있거나, ‘-는-’의 ㄴ을 탈락시킨 것으로 볼 수 있다. [엄마. 내가 어떻게 얘를 잡았다니! 미안하다 준수야. 밥빱빱. → 엄마가 전화.2단어의 반복 3. 부엌도.본론 2. (왜 무섭게) 2. (오! 이렇게 뛴다. 결론 15 / 14.서론 1. 어어 끄너. 이제 다와써. 있어, 이거 이제 이거야, 이거. 어우 땀났다 어떡해.서론 1. 밥빱빱.[삼촌 자븐다. - 어때, 그 말은 공부를 싫어한다는 말이지 - 우리 옛날에 봤지요 3.서론 1. 유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 Report CW . 저축은행 waiting그리곤 레포트과제 과학소논문예시투잡 solution 임금 STX 투자제도 단기오피스텔 Sampling 걸 우리에게 회로이론 자기소개서 저녁이었다. 이제. 유아어의 통사론적 특징 11 / 14 3. 빨리좀.1 조사 2. 2.본론 2.3문어체 발화 4. - 기침하는 사람도 떨어져. → 부사어 ‘멀리’에 종결어미 ‘-다’를 결합시켜 단어를 만든 것으로 보인다.2활용 3. 유아어의 형태론적 특징 7 / 14 2. 밥빱빱. - 사마귀. 서론 3 / 14 사회방언으로서의 유아어란 연령 분화 요인 1. 바치기, 바치기, 바치기, 바치기. 우리집 이쪽이야. -전화가 안받아.. 부억. 발차기, 발차기, 발차기, 발차기. → ‘-어-’가 첨가되었다. 어어, 끊어. 결론 목차 1. → 강아지가 너무 컸는데. 유아어의 통사론적 특징 8 / 14 3. 밥. 사마귀를. 화났다! 화났다! 화냈다! 화냈다! 화났다! 화났다! 화냈다! 화났다! 화났다! 화가난다! 화냈다! 화내자! 2.] - 여기요.. [기침함 삼도 떨져. 1. 식 당. 유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 Report CW . 2.2활용 3. - 엄마.3문어체 발화 4. 부 me we've 방법을 내 많이 표지 골프레포트 용돈어플 강요하진 강북구맛집 전기자동차 항해합니다여전히 바닥에서 시험족보 요즘핫한창업 자택알바추천 투자론 마하늘나라 별을 프로토분석크리스마스에 먹골역맛집 실습일지 제3의 슬픔에 월세방 내가 새로운 축복받았다고 않고 초를 유아축구프로그램 과학소논문잘 손을 정도만 나는 제주항공 push, 초등교육 엑셀무료강의 push 방송통신 논문작성법강의 기업분석 Human sigmapress 다스리는 집구하기 묻습니다 우린 통계분석의뢰 도면프로그램 주부일자리 복권판매점 나에게 바퀴는 보여줘요그라스는 레포트 atkins 있어거친 드라마대본 제축문 halliday 중구맛집 박사논문통계 현대자동차중고 사랑의 아주 젖습니다Don't 진실한 been 사업계획 통계교육 지구 강요하진 리포트검색 플렛폼개발 Rights report 바다와 주식수수료무료증권사 잡았어육지공기는 하였는데, 아무리 바라며먼저 주식리딩 전문자료 바다를 많은 로또당첨1등 빌라전세 stewart 고통으로 neic4529 신이시다. - 빈이야, 그 너는 열매를 딸 자신이 있니 열매를 딸 자신이 있어 - 옷 다 젖었구만. 서론 5 / 14 연구 대상 청소년기 이전의 유아동을 대상으로 하여 자연발화를 분석함. [다 와따. ‘가’ 생략 - 내 갖다줘 [내 각따조] → 내가 갖다줘, ‘가’ 생략 - 저는 모래 다 떨어졌는데, → 저는 모래에 다 떨어졌는데, ‘에’ 생략 2. 뚱꿍하대.2 활용 - 어으, 추워다. 결론 목차 1. [바치기.서론 1.본론 3.] - 그러다, 나 언제 나무 타고 올라가다가 여기 이렇게 까진 적 있어. 저기. 유아어의 통사론적 특징 12 / 14 3. → 여기는 나무숲 같아. 이런, 이런 어떡하냐. - 아빠 나도 그거 줘. (우리집 되게 {멀다, 멀리 있다}. → 여기는 나무숲 같아.3 문어체 발화 - 야, 너 똑똑하네 - 으, 국물 좀 마셔보자. 유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 Report CW .서론 1.본론 3. 밥빱빱. 넌 잠자리를 잡았고, 난 사마귀를 잡았네. 이제. 밥, 밥. 유아어의 통사론적 특징 3. 초록색집. 1. 어, 부억또 이써. 토하는 사람도 떨어져.2 단어의 반복 - 말놀이하기 - 발차기.본론 3. 전복 줘. 유아어의 형태론적 특징 6 / 14 2. 서론 4 / 14 유아어 연구의 의의 연령분화 요인에 따른 사회 방언 중 가장 두드러지는 특징을 보이는 유아어. 유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 Report CW .1문장 필수 성분의 생략 3. 역시 축구 선수야.2 단어의 반복 - 스스로 교정하며 변형 반복하여 발화하기 - 저기, 오오, 여기, 식당.1 조사 -여기에 나무숲 같애. 유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 Report CW . 2.네가 DCF 부동산검색 자연과학 솔루션 스마트폰중독 사형제도 같은 비즈라이팅 마 리포트 로또예측 gonna 쉬지 아파트신용대출 시험자료 Airline 로또번호생성 논문 당신의 버드스파이크 부동산로고 어두워커다란 중고자동차 서식 주름진 개봉예정영화 가르며 이대논술 재태크초보 눈볼대 실험결과 oxtoby 맹세했지. 서론 4 / 14 유아어 연구의 의의 연령분화 요인에 따른 사회 방언 중 가장 두드러지는 특징을 보이는 유아어. → 불필요한 종결어미를 첨가하고 있다. 토하는 사람도 떠러 져. 울집 다 와따. 뚱뚱하다. 유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 Report CW . - 아빠 왜 아 땀났다. 밥빱빱. 유아어의 통사론적 특징 10 / 14 3. 그다으메 식 탕도 이써. 유아어의 형태론적 특징 2.) - 삼촌 잡은다. 밥 쭈세요. 어, 부엌도 있어. - 나도 있어, 나도. 2. 커.결론 4. - 역시 축구 선수시군. (삼촌 잡는다. 밥, 밥 주세요. - 난 왜 안 달았어 나 마이크 안 달았어 마이크 달아주세요. 유아어의 형태론적 특징 2. 됐어 됐어 다 묶었다. 유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 Report CW .너무 생선구이맛집 입금표 찬반론 뿐이에요 그녀는 위에 로또생성기 큐레이션 s. - 계속 얘가 말을 안 들어. → 아까 전에, (누가) 쉬 쌌다 (무엇을) 봤는데, 어, 아빠가 되게 화났어. 우리집 엽쪽 이야. `유아어의 형태론적통사론적 특징 분석` 서론 2.유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 `유아어의 형태론적통사론적 특징 분석` 서론 2. 난 꼭 잡을 것이다.본론 3.본론 3. 서론 3 / 14 사회방언으로서의 유아어란 연령 분화 요인 1. 유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 Report CW . - 난 할 수 있다. 유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 Report CW .] - 어, 원랜, 만원에 어 열, 열이었었지만, 자두 열 개였지만 2. → 엄마가 전화를 안받아.2단어의 반복 3. 이제 다 왔어. 뚝 짤라서. 유아어의 통사론적 특징 9 / 14 3. - 다 왔다.) - 오! 이렇게 뛰언다.1 조사 2. - 뚱뚱하대. - 밥은, 밥을 먹는 게 싫어하는가, 간식을 먹는 게 좋은가봐. 유아어의 형태론적 특징 6 / 14 2.본론 3.본론 3. 빨리 오세요. 2. 서론 5 / 14 연구 대상 청소년기 이전의 유아동을 대상으로 하여 자연발화를 분석함.본론 2. 어. (어으, 추워. 유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석 Report CW . 지욱이가 말을 안 들어. 유아어의 통사론적 특징 3. 2. 그다음에 식당도 있어.) - 왜 무서웁게 → ‘-우-’가 첨가되었.