Down -> 교육철학의 현대적 관점-20세기 이후 유럽과 미국에서 전개된 교육철학의 관점들 보고서
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서구 교육 철학과 한국 교육철학 가)미국 교육학의 도입 나)독일 교육철학의 수용 다)한국 교육철학의 전망 2. (1)기본성격 정신과학적 교육학은 매우 다양한 이론적 출발점을 포함하고 있으나 모두 딜타이(W.교육철학의 현대적 관점-20세기 이후 유럽과 미국에서 전개된 교육철학의 관점들 교육철학의현대적관점 1. 현대 서구 교육 철학의 관점 가) 실존주의의 교육철학 나)분석학적 교육철학 다)교육인간학(철학적 인간학) 라) 포스트모더니즘 교육철학 4.Dilthey)가 발전시킨 기본개념을 교육학의 기초개념으로 받아들이고 있다는 점에서 공통점을 지닌다. 학문적인 관점에따라서 정신과학적 교육학,, 경헙적 교육학, 비판적 교육학 등의 세 가지 입장들로 나타난다. 현대 독일의 교육철학 독일의 교육철학은 역사적으로 교육학을 독자적인 학문으로 정립하는 문제를 중요한 과제로 인식하고 논의해 왔다. ①인간의 정신세계를 다루는 인문과학은자연 현상을 다루는 자연과학과 다르게방법적이 특수성이 보장되어야 한다는 ......
Index & Contents
교육철학의 현대적 관점-20세기 이후 유럽과 미국에서 전개된 교육철학의 관점들
교육철학의현대적관점
1. 20세기 전반기 미국의 교육철학
가) 진보주의
나) 본질주의
다) 항존주의
라) 재건주의
2. 현대 독일의 교육철학
가) 정신과학적 교육학
나) 경험적 교육학
다) 비판적 교육학
라) 실천과학으로서의 교육학
3. 현대 서구 교육 철학의 관점
가) 실존주의의 교육철학
나)분석학적 교육철학
다)교육인간학(철학적 인간학)
라) 포스트모더니즘 교육철학
4.현대 서구 교육 철학과 한국 교육철학
가)미국 교육학의 도입
나)독일 교육철학의 수용
다)한국 교육철학의 전망
2. 현대 독일의 교육철학
독일의 교육철학은 역사적으로 교육학을 독자적인 학문으로 정립하는 문제를 중요한 과제로 인식하고 논의해 왔다. 학문적인 관점에따라서 정신과학적 교육학, 경헙적 교육학, 비판적 교육학 등의 세 가지 입장들로 나타난다.
가) 정신과학적 교육학
1)정신과학적 교육학은 윤리학이나 심라학 또는 다른 어떤 학문에 대한의존 관계에서 벗어나게 함으로서 하나의 독립된 학문으로 정립하고자 하였다.
(1)기본성격
정신과학적 교육학은 매우 다양한 이론적 출발점을 포함하고 있으나 모두 딜타이(W.Dilthey)가 발전시킨 기본개념을 교육학의 기초개념으로 받아들이고 있다는 점에서 공통점을 지닌다.
①인간의 정신세계를 다루는 인문과학은자연 현상을 다루는 자연과학과 다르게방법적이 특수성이 보장되어야 한다는 입장에서 정신과학적인 방법을 발전시켰다.
②자연 현상은 보편적인 법칙으로 “설명”될 수 있지만, 인간의 정신적인 현상은 반복이 불가능한 일회성을 본질로 하기 때문에 의미구조를 통해서 “이해”되어야 한다는 것이다.(“해석학적 교육학”)
③정신과학적 교육학은 교육현실에서 교육행위를 위한 실천적 규칙을 이끌어 내는 실천적 교육학을 표방한다.
(2)의의 및 한계점
-정신과학적 교육학은 이미 주어져 있는 실천으로부터 출발하여 이론적 반성을 거쳐 실천의 개선에 종사하는 것을 목적으로 삼았다
-정신적인 측면이나 이론적인 측면에만 사용하고 교육실천에 직접 적용하지 못함으로써 실천에서 멀어졌다는 비판을 받는다.
이후 이후 유럽과 관점-20세기 유럽과 미국에서 관점-20세기 교육철학의 현대적 교육철학의 관점들 보고서 관점-20세기 유럽과 전개된 보고서 현대적 미국에서 관점들 관점들 미국에서 교육철학의 전개된 전개된 교육철학의 DN 이후 DN 교육철학의 현대적 교육철학의 DN 보고서
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