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환경으로부터 기대는 과다한데 그에 대처하는 능력이 모자라 스트레스가 발생하고 문제 해결이 힘들게 되며 결국에는 심리적으로 위축되고, 또한 하나의 부적응이 연쇄적으로 관련되어 부적응 형태로 나타나는 경우도 흔히 볼 수 있다. 하루 일과의 절대적 시간을 보내는 학생들은 학교생활을 하면서 접하게 되는 교육적 환경을 자신의 욕구와 상황 적절하게 수용해 가는 적응력을 잃게 되면서 집단의 규율에 적응하지 못하고, 사고, 사회 환경적 요인 등으로 나눈다. 학교생활에서 학생이 대인관계나 학교의 기준 질서 등에 있어서 적절하게, 학교, 동기가 긍정적이기 때문에 대인관계가 원만하며, 학교적응이란 학생이 학교생활에서 접하게 되는 제반 여건을 자신의 욕구와 적절히 조절하고,즉, 가정, 문제행동도 일으키는 과정이라 할 수 있다. 여기서는 생물학적 요인과 심리학적 요인을 제외하고 사회 환경적 요인 중에서 가정환경적 요인에 대해서 살펴보겠다. 즉, 심리학적 요인, 사회에 부정적 행동과 생각을 일으키는  ......

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가정의 경제적 환경이 아동의 부적응의 원인이 될까?

가정의 경제적 환경이 아동의 부적응의 원인이 될까?에 대한 자료입니다. 가정의경제적환경이부

Ⅰ. 서론

요즘 뉴스나 신문에서 심심치 않게 접할 수 있는 내용들 가운데 하나가 10대 청소년들의 가출, 학교폭력, 약물남용 등의 문제이다. 최근에 교실 붕괴의 위기라는 인식과 더불어 사회에 야기되고 있는 문제는 기존의 교실 사회는 다른 일탈행동과 부적응 현상이 많이 나타나고 있다. 하루 일과의 절대적 시간을 보내는 학생들은 학교생활을 하면서 접하게 되는 교육적 환경을 자신의 욕구와 상황 적절하게 수용해 가는 적응력을 잃게 되면서 집단의 규율에 적응하지 못하고, 집단으로부터 배척되거나 무시당하며, 학교생활에 흥미를 상실하고, 가정, 학교, 사회에 부정적 행동과 생각을 일으키는 경향이 높아지고 있다.

Ⅱ. 본론

부적응이란 무엇인가?

학교 생활적응이란? 학교생활을 하면서 접하게 되는 여러 교육적 환경을 자신의 욕구에 맞게 변화시키거나, 자신의 학교생활의 모든 상황과 환경을 바람직하게 수용하는 것을 말한다. 학교생활에 잘 적응하는 학생은 학교에 대한 감정이나 태도, 동기가 긍정적이기 때문에 대인관계가 원만하며, 학업 성적이 향상되고 행동특성이 바람직하게 형성되어 개인의 성장은 물론 학교와 사회의 발전에 큰 도움을 주게 된다. 학교생활에서 학생이 대인관계나 학교의 기준 질서 등에 있어서 적절하게, 조화로운 행동을 하며 정상적인 학교생활을 하고 자기 자신도 만족하는 경우를 학교 생활적응이라 한다.

즉, 학교적응이란 학생이 학교생활에서 접하게 되는 제반 여건을 자신의 욕구와 적절히 조절하고, 학교의 제반 조건을 효과적으로 수용하여 학교생활 중에 일어나는 여러 상황을 효과적으로 처리하며, 균형을 찾아가는 과정이라 할 수 있다.

학교 생활 부적응이란 개인과 환경간의 상호관계 또는 상호 적응에 불균형이 이루어져 개인이 환경 쪽에 잘 적응을 하지 못하게 된 상황이 발생한 것을 뜻하며, 환경에 적응하는데 필요한 가치, 사고, 행동을 유발하거나 유지할 수 없는 무능력을 뜻한다. 즉, 환경으로부터 기대는 과다한데 그에 대처하는 능력이 모자라 스트레스가 발생하고 문제 해결이 힘들게 되며 결국에는 심리적으로 위축되고, 문제행동도 일으키는 과정이라 할 수 있다.

부적응의 원인에는 어떤 것이 있을까?

학교 부적응에 해당되는 문제행동이 다양하듯이 그 원인도 매우 다양하다. 부적응의 원인에 대해서는 그 내용은 대체로 생물학적 요인, 심리학적 요인, 사회 환경적 요인 등으로 나눈다. 그러나 부적응이란 단순히 한 가지 요인만으로 발생하기보다는 여러 가지 원인이 복합되어 있는 경우가 많으며, 또한 하나의 부적응이 연쇄적으로 관련되어 부적응 형태로 나타나는 경우도 흔히 볼 수 있다. 여기서는 생물학적 요인과 심리학적 요인을 제외하고 사회 환경적 요인 중에서 가정환경적 요인에 대해서 살펴보겠다.

낙인이론에 의하면 일탈은 한사람이 저지르는 행위 자체의 본질이 아니라 다른 사람들이 위반자에게 규칙과 제재를 적용하는 결과에 지나지 않는다. 즉, 사회집단들은 개인 또는 집단이 어떤 것을 위반하면 일탈자가 되게 하는 규칙을 만들고 이 규칙을 특정한 사람에게 적용하여 일탈자로 낙인을 찍음으로써 일탈을 창출해낸다.

부적응 아동이 누구인가를 규정함에 있어서 절대적인 기준이란 있을 수 없다. 부적응 아동은 관련된 체계가 아동들에게 필요한 지원을 제공하지 않은 채 과중한 과업을 요구하면서 그것에 부응하지 못할 때 부적응이라는 낙인을 부과함으로서 불필요하게 발생하는 것이라고 볼 수 있다.

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