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오랫동안의 아이들과의 상호작용을 통해 학습자 집단의 특성을 파악하는데 노련하여 상황에 맞는 다양한 교수법을 적절히 사용할 수도 있다. 노련한경력교사와열성적인신참교사가운데어느교사가학습자의학업성취도향상에효과적인가 Ⅰ.교육심리학 노련한 경력교사와 열성적인 신참교사 가운데 어느 교사가 학습자의 학업성취도 향상에 효과적인가에 대해서 쓴 글입니다. 그렇다면 학생들은 어떠한 경우에 보다 효과적인 학업성취를 이루는가? 교사효과성이란, 여기서는 효과적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 여러 가지 변인 중 시간배분과 언어적 행동, 교과지식 및 교육학 지식 측면에 있어서 신참교사보다 경력교사가 어떤 점에 있어서 학생들이 학업성취도를 더욱 향상시킬 수 있는지 알아보도록 하겠다. 2. 특히 교사의 경험은 학생들을 다루는데 있어서나 수업을 진행하는데 있어 경력교사에게 유리하게 작용한다. 이를 교사효과성과 효과적 교수기술과 관련지어 항목별로 하나하나 살펴보겠다. 노련한 경력교사 ......
Index & Contents
교육심리학
노련한 경력교사와 열성적인 신참교사 가운데 어느 교사가 학습자의 학업성취도 향상에 효과적인가에 대해서 쓴 글입니다. 노련한경력교사와열성적인신참교사가운데어느교사가학습자의학업성취도향상에효과적인가
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사효과성
2. 효과적인 교수기술의 정의 및 종류
3. 경력교사 Vs 신참교사
4. 교사효과성에 대한 변인
1) 시간배분
2) 언어적 행동
3) 교과지식 및 교육학 지식
5. 효과적인 교수기술의 종류
1) 태도
2) 조직화
3) 의사소통
4) 주의집중
5) 모니터링
6) 점검과 정리
7) 발문하기
Ⅲ. 결론1. 교사효과성
교사효과성이란 효과적인 교육내용의 구성이나 효과적인 수업과정의 진행 등 학생의 학업성취와 관련되는 개념으로, 학생의 학습을 증진시킬 수 있는 다양한 형태의 교사 행동이다. 교사효과성에 대한 변인으로는 시간배분, 언어적 행동, 교과지식 및 교육학지식 등이 있다.
2. 효과적인 교수기술
효과적인 교사의 특징 이외에도 실제 교실현장에서 사용하는 효과적인 교수기술도 학생들의 학업성취도에 큰 영향을 미친다. 대표적인 효과적 교수기술로는 교사의 태도, 조직화, 의사소통, 주의집중, 모니터링, 점검과 복습, 발문하기 등이 있다.
3. 노련한 경력교사 vs. 열성 있는 신참교사
앞서도 언급했듯이 학생의 학업성취도에 관련하여 교사변인은 상당히 큰 영향을 미친다. 특히 교사의 경험은 학생들을 다루는데 있어서나 수업을 진행하는데 있어 경력교사에게 유리하게 작용한다. 경력교사의 경우, 이미 교과구성이 머릿속에 나름대로 재구조화되어 있기 때문에 보다 포괄적으로 학습의 흐름을 잡아줄 수 있고, 오랫동안의 아이들과의 상호작용을 통해 학습자 집단의 특성을 파악하는데 노련하여 상황에 맞는 다양한 교수법을 적절히 사용할 수도 있다. 뿐만 아니라, 열성적인 신참교사들의 경우, 지나친 열성으로 그저 많은 내용을 한꺼번에 학생들에게 전달하기 쉬운 반면에, 경력교사들은 보다 효율적으로 지식의 내용을 구조화시켜 전달할 수 있다. 이 밖에도 경력교사가 학생의 학업성취도에 보다 긍정적인 역할을 한다는 사실을 뒷받침하는 내용들은 많다. 이를 교사효과성과 효과적 교수기술과 관련지어 항목별로 하나하나 살펴보겠다.
4. 교사 효과성에 대한 변인
1966년 Coleman은 교사들이 학생의 학습에 큰 영향을 미치지 않으며 대신, 학생들이 학업성취에 영향을 미치는 가장 중요한 요인은 사회경제적 지위라고 제시하였다. 그러나 Coleman의 자료를 재분석한 다양한 연구들은 교사에 따라 학생의 학업성취는 매우 다양한 수준으로 나타난다는 것을 보여주고 있다. 이러한 재분석 연구결과는 유사한 주제의 연구를 촉진시켰고, 결국 ‘학생성취의 차이를 만드는 것은 교사이다’라는 문구와 함께 교사효과성에 대한 관심을 불러일으켰다.
‘좋은 교사는 어떠해야 하는가?’라는 질문에 우리는 교수적인 측면이나 학생의 지도적 측면, 혹은 교사의 인간성 등을 떠올릴 수 있다. 이러한 것들은 모두 좋은 교사의 자질을 평가할 때 고려되는 측면들이고, 학생의 학습과 행동형성에 영향을 미치는 영역이기도 하다. 그러나 학교학습의 중요한 목표가 지식과 기술의 개발이라고 한다면, 좋은 교사를 정의하는 문제는 당연히 학생의 학업성취와 연결되어야 할 것이다.
그렇다면 학생들은 어떠한 경우에 보다 효과적인 학업성취를 이루는가? 교사효과성이란, 학생의 학업성취와 관련되는 개념으로, 학생의 학습을 증진시킬 수 있는 다양한 형태의 교사행동을 의미한다.
교사효과성에 대한 변인에는 여러 가지가 있지만, 여기서는 효과적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 여러 가지 변인 중 시간배분과 언어적 행동, 교과지식 및 교육학 지식에 대해 알아보도록 하겠다. 그리고 시간배분과 언어적 행동, 교과지식 및 교육학 지식 측면에 있어서 신참교사보다 경력교사가 어떤 점에 있어서 학생들이 학업성취도를 더욱 향상시킬 수 있는지 알아보도록 하겠다.
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