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Intro ......

 

눈앞에서 사라진 물건을 찾을 수 있게 된다. 또한 마술적 사고를 하는데, 반사활동기(reflex actions), 보기). 생후 1년 정도가 되면 몇 개의 단어를 말할 수 있게 된다. II. 하나는 유아가 정보를 받아들이면서 다양한 감각을 배운다. 유아기 인지발달 이 시기는 Piaget의 전조작기(2-7세)에 해당되는 인지발달단계에 속한다.. 대상영속성은 아기가 8개월 이후부터 시작하여 18-20개월 정도 되면 획득하게 되는데, 자기 조절기능도 향상된다. 반사활동기(출생~1개월)에는 목적 없는 충동척이고 반사적 행동을 한다. 즉, 삼차순환반응, 아기가 장난감을 이렇게도 떨어뜨려 보고 저렇게도 떨어뜨려 보며 결과를 관찰한다. 두뇌발달도 생후 2년 이내에 급격히 이루어진다. 이 단계에서 유아는 물활론(animism)적 사고를 한다. 이 단계는 Piaget의 감각운동기(sensorimotor intelligence)에 해당된다. 이 단계에서는 언어능력과 운동능력이 크게 증가한다. 감각운동기는 6가지 하부단계로 구성된다. 예를 들어, 일차순환반응(prima  ......

 

 

Index & Contents

영아기 및 유아기 인지발달

 

영아기 및 유아기 인지발달

 

영아기 및 유아기 인지발달

 

I. 영아기 인지발달

 

생후 1년이 되면 걸음마를 시작한다. 이 단계에서는 언어능력과 운동능력이 크게 증가한다. 생후 1년 정도가 되면 몇 개의 단어를 말할 수 있게 된다. 2년이 되면 단어와 구절을 이해하고 두 단어로 이루어진 구절을 사용하기 시작한다. 언어발달로 인해 유아는 자신의 경험을 이야기 나눌 수 있게 된다. 의사소통을 통해 사람들과 환경을 더 잘 이해하게 되고, 자기 조절기능도 향상된다.

두뇌발달도 생후 2년 이내에 급격히 이루어진다. 이 단계는 Piaget의 감각운동기(sensorimotor intelligence)에 해당된다. 이 시기에 유아는 세 가지 과업을 성취하게 된다. 하나는 유아가 정보를 받아들이면서 다양한 감각을 배운다. 동일한 대상에게서도 여러 가지 감각적 정보를 받아들일 수 있다는 사실을 이해하기 시작한다. 둘째는 목적지향적인 행동을 한다. 비록 단순하기는 하지만 어떤 목적을 위해 행동을 한다. 셋째는 대상영속성의 개념을 획득하는 것이다. 대상영속성은 아기가 8개월 이후부터 시작하여 18-20개월 정도 되면 획득하게 되는데, 눈앞에서 사라진 물건을 찾을 수 있게 된다. 감각운동기는 6가지 하부단계로 구성된다. 즉, 반사활동기(reflex actions), 일차순환반응(prima circular reactions) 이차순환반응, 이차도식들의 협응(coordination of Secondary schemata), 삼차순환반응, 사고의 시작(beginnings of thought)/상징적 표상으로 구성된다.

반사활동기(출생~1개월)에는 목적 없는 충동척이고 반사적 행동을 한다. 핥기, 차기, 잡기 등의 반사적 도식이 주요 활동이다. 다음 단계는 일차순환반응(1-4개월)이다. Piaget는 우연히 발생한 행동을 반복하려고 시도하는 학습활동을 묘사하기 위해 순환반응이라는 개념을 활용한다. 예를 들어, 아기가 입에 자기의 손을 가져다 대고, 손을 떼었다 다시 입에 대고 하는 반복운동이 그렇다. 팔운동과 발기라는 두 개의 별개의 운동도식을 협응하려는 시도이다. 일차순환반응에서는 둘 이상의 도식이 점차 연합된다(예: 동시에 담요를 잡고, 보기). 이차순환반응(4-10개월)에서는 외부사건에 관심을 갖게 된다. 예상되는 어떤 결과를 보기 위해 반복행동을 한다(소리에 관심을 갖게 된 아기가 소리를 듣기 위해 딸랑이를 흔듦). 이차도식들의 협응(10-12개월)에서는 도식을 협응하여 새로운 상황에 적용한다. 목적성취를 위해 새로운 도식을 사용하는 실험을 시작하는 단계이다.

즉, 장난감을 잡고 싶어서 그 장난감을 덮고 있는 손수건을 치운다. 이 경우 잡기라는 목적을 위해 치우기라는 도식을 활용한 것이다. 이 단계의 행동은 목적적이다. 생후 1년경에 이 단계가 끝난다. 5단계인 삼차순환반응(12-18개월)에서는 좀 더 고상하고 다양한 유형으로 실험을 지속한다. 행동을 반복하지만 다른 방식으로 반복해 보고 다른 결과를 보며 그 관계에 대한 가설을 세워 본다. 예를 들어, 아기가 장난감을 이렇게도 떨어뜨려 보고 저렇게도 떨어뜨려 보며 결과를 관찰한다. 6단계인 사고의 시작/상징적 표상(18-24개월)에서는 아기가 직접 경험이나 실험하지 않아도 사고를 통해 어떤 활동을 할 수 있게 된다. 정신세계 내에서 수단과 목적을 연결시킬 수 있으므로 마음속으로 문제해결 활동 및 계획을 수행해 본다.

이 시기에 아동은 대상영속성(object permanence)의 개념, 즉 사물이 시야에서 없어지더라도 계속 존재하는 것이라는 것을 완벽히 이해하게 된다.

 

II. 유아기 인지발달

 

이 시기는 Piaget의 전조작기(2-7세)에 해당되는 인지발달단계에 속한다. 현실감이 발달하지만 아직 이 단계에서는 현실과 비현실을 구분하는데 어려움이 있다. 이 단계에서 유아는 물활론(animism)적 사고를 한다.

일반 사물도 살아 있는 것처럼 생각한다. 예를 들어, 의자 다리가 부러졌다면 의자가 아플 것이라 생각한다. 또한 마술적 사고를 하는데, 어떤 일이 발생했을 때 그 원인이 자신의 행동 때

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