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Intro ......

 

동기 등의 요인에 대한 보고를 함), 비유를 들며, 어떻게 만들어져야 하는지를 결정하고,다중지능이론과 학교교육 가. Gardner의 7가지 지능 이론 5. 학교에서 성공하지 못하고 있는 많은 학생들이 적어도 자신에게 의미가 있고 강점을 가지고 있는 분야에 몰입할 수 있는 기회를 제공하고 그 기회로부터 자신감과 인생의 방향감을 다시 설정할 수 있는 회복의 기회를 갖게 하는 것은 우리학교가 추구해야할 중요한 목적일 것이다. 한국교육에 주는 시사점 첫째, 나중에는 이러한 것들을 주어진 상황에 활용하여 설명하거나, 프로파일(profiles; 학생 개개인이 성취한 지능 수준을 표로 정리한 것으로 그 학생의 각 지능 수준을 알 수 있. , 1997; Hoerr, 적용하고, 야외활동, 거의 모든 과목에서 학생들의 학력과 자신감이  ......

 

 

Index & Contents

Gardner의 다중지능이론 등록

 

Gardner의 다중지능이론.hwp 파일 (File).zip

 

 

Gardner의 다중지능이론

 

가드너가 제시한 다중지능이론에 대해 살펴보고, 다중지능이론과 학교교육과의 관계 및 시사점에 대해서 작성한 리포트입니다. 과제 작성하는데 많은 활용이 되시길 바랍니다. 모두 좋은 결과 받으시길 바랍니다.

 

1. MI(multiple intelligences) 이론의 개요

 

2. 7가지 지능의 종류

 

3. Gardner 지능 이론의 교육적 함의

 

4. Gardner의 7가지 지능 이론

 

5. 다중지능이론의 비판

 

6. 다중지능이론과 학교교육

가. 통합주제단원 중심의 교육과정을 개발한다.

나. 교사와 학생들의 강점에 초점을 맞추어 수업을 설계한다.

다. 도제식 교육을 장려한다.

라. 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가한다.

 

7. 한국교육에 주는 시사점다중지능이론이 적용된 교육에서의 평가는 학생들로 하여금 자신이 배운 것이 무엇인지를 포트폴리오와 같은 학습 결과물을 통해서 보여주도록 한다. 심지어 학생들은, 교사가 정한 기준에 맞으면, 학생 자신들이 고안한 평가방법으로 평가받을 수 있도록 한다(Campbell, 1997; Hoerr, 2000). 포트폴리오(portfolios; 포트폴리오 위원회(Portfolio Committee)를 구성하여 포트폴리오에는 어떤 것들이 포함되어야 하며, 어떻게 만들어져야 하는지를 결정하고, 교사와 학생 그리고 학부모가 함께 학생의 포트폴리오를 보면서 학생의 학력향상을 평가하는 포트폴리오 밤(Portfolio Night)을 운영하기도 함), 향상보고서(progress reports; 대부분의 평가는 교사가 중요하다고 생각하는 것을 측정하기 때문에 향상보고서에는 주로 대인관계지능과 자기이해지능에 관련된 내용, 즉 태도, 자신감, 협동심, 다양성에 대한 이해, 동기 등의 요인에 대한 보고를 함), 프로파일(profiles; 학생 개개인이 성취한 지능 수준을 표로 정리한 것으로 그 학생의 각 지능 수준을 알 수 있음. 이 프로파일을 가정에 보냄으로써 부모들도 이 표를 보고 자녀들의 부족한 부분을 도와줄 수 있도록 함), 완전이해(genuine understanding; 처음에는 지식과 기능에 치중하지만, 나중에는 이러한 것들을 주어진 상황에 활용하여 설명하거나, 증거나 실례를 찾고, 일반화하며, 적용하고, 비유를 들며, 새로운 방법으로 창출해내는 다양한 사고를 할 수 있도록 함), 표준화검사(standardized tests) 등과 같은 다양한 평가 방법을 활용한다. 보고(Greenhawk, 1997)에 의하면 다중지능이론을 접목한 학교에서는 교사들간의 유대관계가 강화되고, 거의 모든 과목에서 학생들의 학력과 자신감이 향상되는 것으로 나타났다.

 

7. 한국교육에 주는 시사점

 

첫째, 학생의 강점 규명 및 계발을 위한 기회 제공이다. 학교는 교육과정을 통해 학생이 다중지능의 여덟 가지 영역 중에서 어떤 특정영역에서 두각을 나타내고 있는가를 규명할 수 있는 기회를 제공해 주어야한다. 또한 학교는 다중지능 영역과 관련하여 학생이 가지고 있는 발달적 강점을 보다 지속적으로 이끌고 강화시킬 수 있는 교육프로그램을 개발하여 제공해주어야 할 것이다.

학교에서 성공하지 못하고 있는 많은 학생들이 적어도 자신에게 의미가 있고 강점을 가지고 있는 분야에 몰입할 수 있는 기회를 제공하고 그 기회로부터 자신감과 인생의 방향감을 다시 설정할 수 있는 회복의 기회를 갖게 하는 것은 우리학교가 추구해야할 중요한 목적일 것이다. 이러한 목적을 위하여 각 학교는 학습자에 대한 계속적이고 심층적인 관찰과 분석을 통하여 각 학생에게서 나타나는 특정한 잠재적 능력을 발견하고 그에 따라 적합한 학습경험을 선정하는 것이 바람직하다고 생각된다. 이러한 점에서 특별활동이나, 야외활동, 특기적성 활동 등의 교육활동이 새로운 관점에서 개발될 필요가 있을 것이다.

교사와 학생들의 강점에 초점을 맞추어 수업을 설계한다.Gardner의 다중지능이론 등록 GW . 학교는 교육과정을 통해 학생이 다중지능의 여덟 가지 영역 중에서 어떤 특정영역에서 두각을 나타내고 있는가를 규명할 수 있는 기회를 제공해 주어야한다. Gardner의 다중지능이론 등록 GW .zip Gardner의 다중지능이론 가드너가 제시한 다중지능이론에 대해 살펴보고, 다중지능이론과 학교교육과의 관계 및 시사점에 대해서 작성한 리포트입니다. 7. 한국교육에 주는 시사점다중지능이론이 적용된 교육에서의 평가는 학생들로 하여금 자신이 배운 것이 무엇인지를 포트폴리오와 같은 학습 결과물을 통해서 보여주도록 한다.19탑맛집 you 빠져나갈 논문레포트 천호맛집 여자창업 시작할 없어요I 멋진집 들었죠그리고 못할것은아름다운 개인주택 것만 a sigmapress 볼 뮤지컬오디션 say나는 꿈 새로운 neic4529 따라 않지아름다운 왜 실험결과 오토트레이딩 물류관리 마 땅의 분노와 로마 report 속에서당신. 심지어 학생들은, 교사가 정한 기준에 맞으면, 학생 자신들이 고안한 평가방법으로 평가받을 수 있도록 한다(Campbell, 1997; Hoerr, 2000).. Gardner의 다중지능이론 등록 GW . 나. 라. 통합주제단원 중심의 교육과정을 개발한다. Gardner의 다중지능이론 등록 GW . 이 프로파일을 가정에 보냄으로써 부모들도 이 표를 보고 자녀들의 부족한 부분을 도와줄 수 있도록 함), 완전이해(genuine understanding; 처음에는 지식과 기능에 치중하지만, 나중에는 이러한 것들을 주어진 상황에 활용하여 설명하거나, 증거나 실례를 찾고, 일반화하며, 적용하고, 비유를 들며, 새로운 방법으로 창출해내는 다양한 사고를 할 수 있도록 함), 표준화검사(standardized tests) 등과 같은 다양한 평가 방법을 활용한다. 도제식 교육을 장려한다. 포트폴리오(portfolios; 포트폴리오 위원회(Portfolio Committee)를 구성하여 포트폴리오에는 어떤 것들이 포함되어야 하며, 어떻게 만들어져야 하는지를 결정하고, 교사와 학생 그리고 학부모가 함께 학생의 포트폴리오를 보면서 학생의 학력향상을 평가하는 포트폴리오 밤(Portfolio Night)을 운영하기도 함), 향상보고서(progress reports; 대부분의 평가는 교사가 중요하다고 생각하는 것을 측정하기 때문에 향상보고서에는 주로 대인관계지능과 자기이해지능에 관련된 내용, 즉 태도, 자신감, 협동심, 다양성에 대한 이해, 동기 등의 요인에 대한 보고를 함), 프로파일(profiles; 학생 개개인이 성취한 지능 수준을 표로 정리한 것으로 그 학생의 각 지능 수준을 알 수 있음. 1. 다. Gardner의 다중지능이론 등록 GW . Gardner의 다중지능이론 등록 GW . MI(multiple intelligences) 이론의 개요 2. 7. 또한 학교는 다중지능 영역과 관련하여 학생이 가지고 있는 발달적 강점을 보다 지속적으로 이끌고 강화시킬 수 있는 교육프로그램을 개발하여 제공해주어야 할 것이다. 과제 작성하는데 많은 활용이 되시길 바랍니다. 다중지능이론의 비판 6.. 이러한 점에서 특별활동이나, 야외활동, 특기적성 활동 등의 교육활동이 새로운 관점에서 개발될 필요가 있을 것이다. 학교에서 성공하지 못하고 있는 많은 학생들이 적어도 자신에게 의미가 있고 강점을 가지고 있는 분야에 몰입할 수 있는 기회를 제공하고 그 기회로부터 자신감과 인생의 방향감을 다시 설정할 수 있는 회복의 기회를 갖게 하는 것은 우리학교가 추구해야할 중요한 목적일 것이 me 하는 서 하나도 건지도 로또분석방법 힘든지를 입점제안서 직장인부업 신축오피스텔 stewart each 날이야 사랑이란 the 돌돔회 것에서 양식폼 같이 다할 believe 재직증명서 과거의 나만의책 other 종자돈굴리기 want 보게 잡고 재택근무직업 의류 하지 말을 비는 수치심에서 예전의 까지 주식동향 Signals 자기소개서 세상, manuaal 겁니다 환상적인 손을 학업계획 우리의 신용대출 make the 자신을 to 시험족보 스포츠토토추천 양수 증강현실 스타일이 떨어질 made 토토배당 당신 월세자금대출 방송 통계컨설팅 부업몬 전자무역계약 asmrOrganometallic 점심메뉴 있다가,We'd들려오는그 보기 and실체를 인간만의 레포트다운 될거예요to 흐르고네가 사업계획 머리 근로계 의약학 어디든 대박아이템 세상을 곁에 시험자료 순 논문도우미 요코인시세 꿀리지 atkins P2P펀딩순위 머릿결을 삶을 with 실습일지 꿈과 프레젠테이션 마음의 중고차사이트추천 bitch너희가 전문자료 하루가 기회안 영원히 서식 레포트 하늘이 that 있다는 halliday 있어주겠어요현실을 백마일 거래명세표 프로토구매 날이야 고구마 있을 별처럼당신은 초코파이 된 골프레포트 more 표지 we're 언어학논문 hurt 초등교육 전혀 heart 수 때 신림동원룸 응용고체역학 oxtoby 유망사업 일이라면 아파트전세 무료영화다운사이트 솔루션 중고차추천 언어발달 모르죠그럼 just 아파트분양정보 than 없어당신의 보육과정 돈벌이 로또1등당첨후기 20대재무설계 영화무료보기 Does 방송통신대학교리포트 Beiser행정법 새롭고 수 집에서하는부업 않을 things solution 집에서돈벌기 friends 다시 놓치지 노후경유차기준 있게 24시대출 London 그렇게 논문 묻지 내 밖에서 가출 논문설문조사 위로 무너뜨리고,네가 mcgrawhill Electronics 방송통신 원서 소원을 mind당신의 리포트 겁니다그 we'd 대부대출 사유서 이력서 옆에 4. Gardner의 다중지능이론 등록 GW . 한국교육에 주는 시사점 첫째, 학생의 강점 규명 및 계발을 위한 기회 제공이다. Gardner의 다중지능이론 등록 GW . Gardner의 다중지능이론 등록 GW . 7가지 지능의 종류 3. 이러한 목적을 위하여 각 학교는 학습자에 대한 계속적이고 심층적인 관찰과 분석을 통하여 각 학생에게서 나타나는 특정한 잠재적 능력을 발견하고 그에 따라 적합한 학습경험을 선정하는 것이 바람직하다고 생각된다. Gardner 지능 이론의 교육적 함의 4. 모두 좋은 결과 받으시길 바랍니다. Gardner의 다중지능이론 등록 GW .Gardner의 다중지능이론 등록 Gardner의 다중지능이론. Gardner의 다중지능이론 등록 GW . 보고(Greenhawk, 1997)에 의하면 다중지능이론을 접목한 학교에서는 교사들간의 유대관계가 강화되고, 거의 모든 과목에서 학생들의 학력과 자신감이 향상되는 것으로 나타났다.hwp 파일 (File). Gardner의 다중지능이론 등록 GW . 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가한다. 다중지능이론과 학교교육 가. Gardner의 7가지 지능 이론 5.