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이론과 실제, 시대적인 변천상을 분석하여 본 후, 연구 방법, 거의 무시할 정도이고,영재관련 연구의 흐름 및 최근동향 등에 관한 글입니다. 2. 영재관련 연구의 흐름 및 최근동향 영재교육관련 연구의 흐름을 크게 국내와 국외로 나누어 살펴보았다. 연구 방법 및 결과 1) 자료수집 및 연구방법 2) 연구결과 ⅰ. 결론 및 토의 1997년도 대학 부설 과학영재교육센터가 설치 운영되면서 센터에서 수용하는 중학교 영재들을 대상으로 하는 연구도 대학부설 과학영재교육센터 관련자들이 중심이 되어 많이 수행되었다. 국내 자료의 경우 한국교육개발원의 조석희 박사의 연구 자료와 국외 자료의 경우 KIM연구소의 김명환 박사의 연구 자료를 제시함으로써 그 동향을 살펴보았다. 연구대상 다.. 연도별 _영역별 영재교육연구의 흐름 가. 그러나 이런 연구들이 과학적인 연구 방법을 적용하기 보다는 대체로 그 센터에서 이루어지는 교육방법과 내용을 소개하는 데 그치는 경우가 많이 있었다고 하겠다. 영재교육의흐름과경향 1. 2003년도 ......
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영재교육의 흐름과 경향 레포트
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영재교육의 흐름과 경향
영재교육의 흐름과 경향에 대한 글이며,영재관련 연구의 흐름 및 최근동향 등에 관한 글입니다. 영재교육의흐름과경향
1. 연구의 필요성
2. 영재관련 연구의 흐름 및 최근동향
1) 국내
2) 국외
3. 연구 방법 및 결과
1) 자료수집 및 연구방법
2) 연구결과
ⅰ. 연도별 _영역별 영재교육연구의 흐름
가. 2000년도 영재교육연구의 흐름
나. 2001년도 영재교육연구의 흐름
다. 2002년도 영재교육연구의 흐름
라. 2003년도 영재교육연구의 흐름
마. 2004년도 영재교육연구의 흐름
바. 2005년도 영재교육연구의 흐름
사. 2006년도 영재교육연구의 흐름
아. 2000-2006년까지의 영재교육원의 흐름
ⅱ. 연도별 _구분별 영재교육연구의 흐름
가. 연구주제
나. 연구대상
다. 연령 및 학년
라. 연구방법
4. 결론 및 토의 1997년도 대학 부설 과학영재교육센터가 설치 운영되면서 센터에서 수용하는 중학교 영재들을 대상으로 하는 연구도 대학부설 과학영재교육센터 관련자들이 중심이 되어 많이 수행되었다. 그러나 이런 연구들이 과학적인 연구 방법을 적용하기 보다는 대체로 그 센터에서 이루어지는 교육방법과 내용을 소개하는 데 그치는 경우가 많이 있었다고 하겠다.
이 논문에서는 2000년도부터 2006년까지 국내에서 이루어진 영재교육 관련 연구물들을 분석하고, 시대적인 변천상을 분석하여 본 후, 향후 우리나라에서 이루어져야 할 연구의 방향을 찾아보고자 한다.
2. 영재관련 연구의 흐름 및 최근동향
영재교육관련 연구의 흐름을 크게 국내와 국외로 나누어 살펴보았다. 국내 자료의 경우 한국교육개발원의 조석희 박사의 연구 자료와 국외 자료의 경우 KIM연구소의 김명환 박사의 연구 자료를 제시함으로써 그 동향을 살펴보았다.
1) 국내
한국에서 이루어진 연구물들을 1992년부터 2001년까지 한국영재학회가 발간하는 『영재교육연구』에 제시된 논문들과 한국교육개발원에서 이루어진 연구들을 대상으로 그 연구 내용, 이론과 실제, 연구 방법, 연구 대상자의 나이, 피험자의 수를 중심으로 분석해 보았다. 『영재교육연구』에 게재된 연구물들 중에 한국교육개발원의 연구물이 게재된 경우가 3가지 정도 있으나, 거의 무시할 정도이고, 대체로 개별 또는 팀의 연구자들이 수행한 연구를 게
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