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Intro ......

 

대졸이상의 고학력을 가진 경우는 남자51. 셋째로 개별화의 어려움을 들 수 있다.0%, 지능,1980년대에 2.9%,000원의 학용품비 이외에는 교통비, 개인 활동이 억제 당하고 있다.(경제사회개발원, 한 곳에서 평균 5년의 근무를 하는 것으로 조사 결과 나타났다.3%가 원사에서 생활하고 있는 것으로 나타났다.우선 핵가족화로 부모가 부양능력을 감소, 성차별 이데올로기로 부모의 이혼, 미취학 16.보건사회부 발표) 1993년 3월,000원이었고 이 중 정부지원 65.사회과학 자료실 사회 복지 시설 현장학습과 시설조사 [사회과학] 사회 복지 시설 현장학습과 시설조사 사회 복지 시설 현장학습과 시설조사 목 차 시설아동의 개념 시설 아동의 발생원인 우리 나라 아동복지시설의 전반적 현황 아동 복지시설의 문제점 해결방안 참고문헌 시설아동의 개념 시설아동은 아동복지 시설에서 보호를 받고 있는 아동을 말한다. 다섯째로 사회진출의 장애를 들 수 있다..7%로 주종을 이루고 있다. 따라서 아동이 유연성과 개성을 잃고 의욕상실 ......

 

 

Index & Contents

사회과학 자료실 사회 복지 시설 현장학습과 시설조사

 

[사회과학] 사회 복지 시설 현장학습과 시설조사

 

사회 복지 시설 현장학습과 시설조사

 

목 차

 

시설아동의 개념

시설 아동의 발생원인

우리 나라 아동복지시설의 전반적 현황

아동 복지시설의 문제점

해결방안

참고문헌

 

시설아동의 개념

 

시설아동은 아동복지 시설에서 보호를 받고 있는 아동을 말한다. 아동복지 시설은 아동 및 임신부의 복지를 위한 시설로서 요 보호 아동을 대상으로 이들의 생활, 치료 및 재활 등의 서비스를 제공하는 생활의 장이다. (전에 가 보았던 은평 천사원 같은 곳이 그러한 곳이었다. 그 곳에는 정신 지체 장애아를 비롯 장애아동이 매우 많았으며 그들의 재활을 위해 재활 병동 또한 마련되어 있었다.) 아동복지법에 의한 요 보호아동의 개념은 만 18세미만의 아동으로서, 그 보호자로부터 유실, 유기, 이탈된 경우, 보호자가 아동양육에 부적당하거나 양육능력이 없는 경우, 기타의 경우에 아동 복지법에 의해 보호받는 아동을 뜻한다.

 

시설 아동의 발생원인

 

오늘날, 시설아동의 발생원인은 크게 두 가지이다.우선 핵가족화로 부모가 부양능력을 감소, 상실하거나 가족의 부양기능이 감소 상실될 때 부모의 역할을 대체할 적절한 세대가 없고, 성차별 이데올로기로 부모의 이혼, 재혼시에 기아가 되거나 편모의 경제적 자활능력 취약으로 인한 부양의 어려움이 첫번째 원인이다. 그리고 아동 자신 혹은 그 가족에 문제가 있을 때 가정보호의 대안으로서 시설보호가 증가하고 있는 것이 다른 요인이다. 이렇듯이 시설아동의 발생원인은 전쟁 고아가 주를 이루었던 과거와 많이 달라지고 있다.

 

우리 나라 아동복지시설의 전반적 현황

 

우리나라 아동복지시설의 현황을 살펴보면,1991년 12월말 현재 전국 279개 시설에 22,327명이 수용 보호되고 있다. 전체 시설당 평균 아동수는 80명이고 육아원의 경우는 평균 아동수 86명으로 일본의 54.5명에 비교할 때 아직도 많다. 이 중 1950년대에 56.1% ,1960년대에 17.3% ,1970년대에 2.0% ,1980년대에 2.1% ,그리고 1950년대 이전에 21%가 설립된 것으로 발표되었다.(경제사회개발원, 1991년)

1980년대에 노인복지시설의 31.2%가, 장애인 복지시설의 13.9%가 설립된 것과 비교할 때 아동복지시설은 점차 감소되고 있는 실정이다.

아동복지시설의 재정적 현황도 그리 밝지 않다.1990년의 경우 141,046,000원이었고 이 중 정부지원 65.0%,민간보조 12.0%,자체부담 15.8%,기타 7.3%로 상당히 어려운 실정이다. 게다가 이 중 38.3%가 의식주와 관련된 직접비였고, 그 외 간접비에서는 인건비가 36.9%,사무비가 12.7%로 주종을 이루고 있다. 따라서 아동에게 필요한 교육보조비가 매우 부족한 실정이다.

시설에 수용된 아동들의 현황을 보면 남아가 55.9%로 여아 44.1%보다 많고, 전체아동의 44.1%가 국교 재학중이며, 미취학 16.6%,중학교 재학생이 18.6%,고교재학생이 13.5%였다.(1991년 12월 31일 현재 .보건사회부 발표)

1993년 3월, 보건사회부의 조사에 의하면, 우리나라 전국의 보육사 숫자는 1860명으로 보육사 1인당 아동비율은 1:13.3으로 나타났다. 보육사의 연령층은 남자의 경우 30대가 34.8%,여자의 경우 20대가 48.2%로 높은 비율을 차지하고 있으며, 대졸이상의 고학력을 가진 경우는 남자51.6%,여자 28%로 나타났다. 이들은 대부분 49만원이하의 급료를 받고 있으며 45.3%가 원사에서 생활하고 있는 것으로 나타났다.

 

아동 복지시설의 문제점

 

아동 복지 시설은 여러 가지 문제점을 안고 있다. 이러한 문제점은 아동들에게 많은 영향을 미치고 있으며, 이의 해소를 통하여 `건전 육성`이라는 목표에 한 걸음 더 나아갈 수가 있는 것이다.

첫째로 아동교육의 불연속성을 들 수 있다. 보육교사들은 낮은 보수와 사회적 지위, 정신적 스트레스 등으로 30%～40%의 이직률을 보이고 있으며, 한 곳에서 평균 5년의 근무를 하는 것으로 조사 결과 나타났다.(1993년 3월. 보건사회부) 따라서 이로 인한 보육사의 잦은 교체로 보육의 일관성이나 지속성을 갖지 못한다. 그 결과 아동은 이질적인 보육사로부터 보호받게 되어 가치혼동에 빠지고 대인관계를 부정적으로 갖게 되는 경향이 있다.

둘째로 집단화경향을 들 수 있다. 아동이 집단 생활 속에서 조직 내 종속관계의 발생으로 동료들로부터 행동상의 통제를 받는 등, 개인 활동이 억제 당하고 있다. 따라서 아동이 유연성과 개성을 잃고 의욕상실, 독창성 둔화를 가져오게 되는 경향을 말하는 것이다. 실제로 그 어린 여자 아이들 사이에도 아주 위계질서가 분명했는데 그것은 요새 한참 문제가 되고 있는 왕따 현상 이상이었고 아무래도 오랜 조직 생활 때문으로 생각된다.

셋째로 개별화의 어려움을 들 수 있다. 이는 인력부족의 결과로서 수반되는 문제로 아동개인이 갖는 독특한 성격, 지능, 정서적 안정도, 정신 건강상의 상태 등을 고려한 개별화된 보호부족을 말하는 것이다. 보육사 한 명이 13명을 담당하고 있는 실정에서 개별화된 보호는 실질적으로 불가능할 수밖에 없다. 여기에 보육사의 비 전문성 또한 개별화를 어렵게 하는 또 다른 요인이다. 아무리 아동수가 적어진다 하더라도 전문적 교육지식이 없이는 아동교육의 개별화는 어려운 것이기 때문이다.

네째로 교육기회의 제한을 들 수 있다. 우리나라 현행상 시설아동은 중학교까지는 학비를 면제받으나 고교에서는 실업계 학생에 한하여 정부의 지원이 있기 때문에-인문계에는 전혀 지원이 없다- 교육기회가 제한 받을 수밖에 없다. 게다가 고교졸업 직후의 퇴소를 위한 자립준비를 위해서는 실업계 고등학교를 지원하지 않을 수 없는 형편이다. 또, 1인당 1년에 15,000원의 학용품비 이외에는 교통비, 과외 활동 지원비가 지원되지 않고 있기 때문에 아동의 정서함양과 특기개발이 이루어지기 힘들다.

다섯째로 사회진출의 장애를 들 수 있다. 시설 아동 전체를 하나의 불건전한 집단으로 파악하는 사회일반의 그릇된 인식 때문에 시설아동은 대인관계에서도 소외되는 등 사회진출에 많은 어려움을 겪고 있

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