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방통대 가정학과 3학년 평생교육방법론 B형 자료 노인학습자의 인지적ㆍ신체적ㆍ정의적 특징을 기술하고, 이로 인한 학습장애요인을 분석하여 이에 대처할 수 있는 교육방법에 대해 논하십시오. 서론모든 국민은 성별, 종교 등에 관계없이 교육받을 권리가 있다`고 제시하고 있다. 그러므로 현재 우리나라의 노인교육은 교육과 여가활동의 두 가지 기능을 담당하고 있다. 즉, 노인교육을 평생교육의 일환으로 보기보다는 노인복지 서비스의 일부로 간주하고 있는 경향이 있다. 노인교육은 평생교육의 일환으로 사회교육에 포함되어 보호, 육성되어야 한다는 사회교육법(평생교육법)과 복지차원에서 노인여가시설로 분류하고 있는 노인복지법에 근거하고 있다. 또한 1982년에는 사회교육법이 제정되었고 1999년에는 평생교육법으로 개정되었다. 그러나 노인교육을 담당하고 있는 대부분의 노인학교는 실질적으로 노인복지법 상의 노인여가복지시설로 신고하고 있고 대부분 교육적 측면보다는 무료한 여가시간을 활용하는 역할이 더 큰 실정이다. 다운받기Ⅰ. 다운받기방통대 가정학과 3학년 평생교육방법론 B형 자료 노인학습자의 인지적ㆍ신체적ㆍ정의적 특징을 기술하고, 이로 인한 학습장애요인을 분석하여 이에 대처할 수 있는 교육방법에 대해 논하십시오. 그러면 본론으로 들어가서 평생교육에 있어서 노인교육의 개념에 대해 알아보고 노인학습자의 인지적ㆍ신체적ㆍ정의적 특징과 이로 인한 학습장애요인을 분석하여 이에 대처할 수 있는 교육방법에 대해 논하도록 하겠다.. 한편 노인복지법에서는 노인여가복지시설 중 노인교실을 노인의 사회활동 참여 욕구를 충족시키기 위해 건전한 취미활동, 노후건강유지, 소득보장 기타 일상생활에 관련된 학습프로그램을 제공함을 목적으로 한 시설로 규정하고 있다.dalbong