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삼사, 교육수요자, 효경 고려-서경(평양)에 학교 창설, 유교식 교육, 웅변술을 가진 지혜로운 인간과 힘과 용기, 오경, 입신출세의 길, 서당(서민자녀), 삼국시대: 고구려-중국문화영향, 소비자들에게 초점을 맞추게 됨 서양교육 그리스와 로마교육: 그리스인들의 이상적인 인간-명석한 판단력과 통찰력, 12도, 개경에 국자감 창설, 언더우드(경신학교), 논어, 학교교육 발달태학의 설립(유학의 기원), 선교사, 세속오계의 수양, 담력과 인내심을 가진 행동인을 겸한 조화된 사람, 국자감, 인재양성, 아펜셀러(배제학당), 경당(초등교육에서 고등교육까지를 겸한 사학) 백제-고구려보다 앞선 학교교육, 향교(지방교육), 전통적인 인문숭상의 가치관, 박사제도 통일전 신라-화랑도교육, 세습적 계급사회 유지를 목적으로 상류계층 위주, 서당은 서민계급 조선-고려제도 계승, 통일신라시대-국학(수학연한은 9년, 성균관(고등교육), 스크랜튼(이화학당), 오부학당은 특권계급, 권위주의적 교육행정에서 탈피, 유교의 윤리관 확립 경전이  ......

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교육철학 다운로드 교육의 역사적 고찰

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한국교육 원시시대교육: 실생활과 직결된 교육, 실제적, 생존을 위한 필요에 의한 것으로 뚜렷한 목적의식, 학습시간 자유자재, 삼국시대: 고구려-중국문화영향, 학교교육 발달태학의 설립(유학의 기원), 오경, 삼사, 관리양성이 목적, 경당(초등교육에서 고등교육까지를 겸한 사학) 백제-고구려보다 앞선 학교교육, 박사제도 통일전 신라-화랑도교육, 세속오계의 수양, 인재양성, 통일신라시대-국학(수학연한은 9년, 유교의 윤리관 확립 경전이 주, 논어, 효경 고려-서경(평양)에 학교 창설, 개경에 국자감 창설, 유교식 교육, 향교(지방교육), 서당(서민자녀), 국자감, 동서학당, 오부학당은 특권계급, 향교, 12도, 서당은 서민계급 조선-고려제도 계승, 성균관(고등교육), 향교와 서원(중등교육), 서당(초등교육) 근대식 교육기관: 통변학교, 선교사, 아펜셀러(배제학당), 스크랜튼(이화학당), 언더우드(경신학교), 세습적 계급사회 유지를 목적으로 상류계층 위주, 입신출세의 길, 고종때 갑오개혁을 일으켜 신분의 차별없이 누근든지 교육을 받도록 함 일제의 식민지교육-민족 말살을 위한 황국신민화 교육정책 현대 한국교육의 변화와 방향: 단선형 학제의 평준화교육는 급변하는 사회변화 추세에 능동적으로 대처하지 못함, 전통적인 인문숭상의 가치관, 엘리트주의, 권위주의적 교육행정에서 탈피, 교육수요자, 소비자들에게 초점을 맞추게 됨 서양교육 그리스와 로마교육: 그리스인들의 이상적인 인간-명석한 판단력과 통찰력, 현명함과 재치, 웅변술을 가진 지혜로운 인간과 힘과 용기, 담력과 인내심을 가진 행동인을 겸한 조화된 사람, 실생활에 있어 공공적인 유용성에 기초 아테네-심신의 조화로운 발달

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