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Index & Contents
유아의 기질에 대한 학부모와 교사의 인식 등록
유아의 기질에 대한 학부모와 교사의 인식.ppt 파일 (첨부파일).zip
[목차]
• 연구의 배여 및 필요성
• 기질 이론
• 연구 방법
• 결과 및 해석
• 결론
• 연구 방법
연구대상
S병설 유치언의 2학급 유치반 만 5세 48명의 학부모
연구도구
고태순(1997)의 `간편한 유아기질 검사` - R : 7
자료처리
유아의 기질에 대해 학학부모와 교사가 평가하는 점수에는 차이를 알아보기 위해 학부모가 평가한 총점과 교사가 평가한 총점을 비교
유아의 기질에 대해 학부모와 교사가 상반되게 평가하는 내용을 알아보기 위해 학부모는 전혀, 교사는 항상이라고 표시한 항목과 학부모는 항상, 교사는 전혀라고 표시한 항목을 비교
• 결과 및 해석
연구문제 1. 유아의 기질에 대해
학부모와 교사가 평가하는 점수에는 차이가 있는가?
유아의 기질에 대한 학부모와 교사의 점수차이 현황
단지 5명(18%)에 대해 학부모와 교사의 인식이 다르게 나타났다.
연구문제 2. 유아의 기질에 대해
학부모와 교사가 상반되게 평가하는 내용은 있는가?
- 유아의 기질에 대해 학부모와 교사의 평가점수가 10점 이상 차이가 나는 5명의 유아에게서 학부모와 교사의 견해 차이가 나는 내용은 6개 항목 이상이였다.
- 평가점수가 10점 미만인 23명의 유아에게서 학부모와 교사의 견해
차이가 나는 내용은 6명의 유아에게서 9개 항목으로 나타났다.
‘음식을 먹을 때 좋거나 싫은 표시를 하지 않고 조용히 먹는다’가 4명,
‘처음 보는 어른과 잘 논다’가 3명 -> (교사는 전혀, 학부모는 항상)
17명의 유아에게서는 학부모와 교사의 견해 차이가 나는 내용은 전혀 나타나지 않았다.
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