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Intro ......
또한 격렬한 공격행동일수록 더 안정적으로 지속된다(Loeber, 표출되기 시작하면 시간이 지남에 따라 그 정도가 감소되기보다는 지속되기가 더 쉬우며, 학교생활 적응 및 공격성과의 관계 13 Ⅲ. 공격성은 한 개인에 있어서 어떤 의미에 있어서는 생존을 위하여 필수적인 요소라고 볼 수 있다. 그리고 어떤 사회와 문화권에서도 그 강도의 허용 정도의 차이는 있어도 공격성이 보편적으로 볼 수 있는 인간 행동의 일면을 이루고 있다. 공격성 9 4. 가정환경 4 2. 이론적 배경 4 1. 연구의 문제 3 Ⅱ. 연구 대상 18 2. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 공격성 9 4. 학교생활 적응 8 . , 공격적인 행동에 좀 더 관심을 가질 필요가 있다. 연구 방법 18 1. 서론 1 1. 연구 대상 18 2. 결과 22 Ⅴ. 그리하여 어린 시기에 형성된 공격성이나 반사회적 행동은 그 이후의 발달단계에서 매우 심각한 결과를 낳게 된다..가정의 과정환경 변인과 학교생활 적응이 초등학생의 공격성에 미치는 영향 국문 요약 Ⅰ. 이론적 배경 4 1. 결과 22 Ⅴ. 연구의 문제 3 Ⅱ ......
Index & Contents
가정의 과정환경 변인과 학교생활 적응이 초등학생의 공격성에 미치는 영향
국문 요약 Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 연구의 문제 3 Ⅱ. 이론적 배경 4 1. 가정환경 4 2. 학교생활 적응 8 3. 공격성 9 4. 가정환경, 학교생활 적응 및 공격성과의 관계 13 Ⅲ. 연구 방법 18 1. 연구 대상 18 2. 측정 도구 19 Ⅳ. 결과 22 Ⅴ. 논의 및 결론 32 참고문헌 35 ABSTRACT 39 부 록 41 FileSize : 123K
국문 요약 Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 연구의 문제 3 Ⅱ. 이론적 배경 4 1. 가정환경 4 2. 학교생활 적응 8 3. 공격성 9 4. 가정환경, 학교생활 적응 및 공격성과의 관계 13 Ⅲ. 연구 방법 18 1. 연구 대상 18 2. 측정 도구 19 Ⅳ. 결과 22 Ⅴ. 논의 및 결론 32 참고문헌 35 ABSTRACT 39 부 록 41 오늘날 급격하고 다양한 사회구조의 변화는 아동들에게 여러 가지 생활적응상의 문제와 가치관의 혼란을 야기시키고 있으며, 이에 따른 반사회적 행동이 사회문제화 됨으로써 학교에서 반사회적 행동과 관련된 반항적, 공격적인 행동에 좀 더 관심을 가질 필요가 있다. 공격성은 한 개인에 있어서 어떤 의미에 있어서는 생존을 위하여 필수적인 요소라고 볼 수 있다. 운동경기나 경쟁, 시합 등의 상황에서는 적절한 공격 행동이 필수적으로 요구된다. 그리고 어떤 사회와 문화권에서도 그 강도의 허용 정도의 차이는 있어도 공격성이 보편적으로 볼 수 있는 인간 행동의 일면을 이루고 있다. 이러한 공격성은 일상 생활에 있어서도 자기 방어적인 공격성이 또한 요구될 수도 있으나, 반사회적 행동이나 범죄 행동 등 부적절한 공격성은 점점 복잡 다양해지는 사회에 있어서는 문제거리로 대두되고 있다. 일단 공격적 또는 반사회적 행동이 획득, 표출되기 시작하면 시간이 지남에 따라 그 정도가 감소되기보다는 지속되기가 더 쉬우며, 또한 격렬한 공격행동일수록 더 안정적으로 지속된다(Loeber, 1982). 그리하여 어린 시기에 형성된 공격성이나 반사회적 행동은 그 이후의 발달단계에서 매우 심각한 결과를 낳게 된다.
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