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또는 education for exceptional children이라고도 한다. 여기서 주의해야 할 점은 이 정의에서는 특수교육의 개념에 대해서 상대성을 인정하고 있는 것이다. 주로 미국이나 캐나다에서 지적 우수아도 특수교육의 대상으로 포함해서 사용되고 있다.. , 연령층이 높은 사람에 대해서도 쓰여지는 가능성을 배제한 것은 아니다. 또 하나는 education for handicapped children이라는 말로도 사용된다. 그러나 handicap을 ｢장애｣로 번역해서 이해하는 것은 다소 문제가 있다. UN의 ｢국제장애자 해의 행동계획｣에서는 impairment와 disability는 다른 의미로 구분하고 있다. 이러한 개념을 구별하지 않고 ｢장애｣라는 용어를 묶어서 표현하면 그 용어의 개념이 변질되어 버리게 된다. 준비되어야 할 ｢특수성｣에 대한  ......

 

 

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특수교육의 개념 레폿

 

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특수교육의 개념

 

EDUEDU1222

 

특수교육(special education)이란 보통(普通)의 교육방법과 책략만으로는 그 연령에 상응한 교육적, 사회적, 기타 여러 수준의 목표에 도달되지 못하거나 혹은 어려운 사람들에게 준비된 일종의 교육형태를 나타내며 동시에 그 수준으로 향해서 교육효과를 촉진하는 목적을 가진 것｣을 뜻한다. 여기서 주의해야 할 점은 이 정의에서는 특수교육의 개념에 대해서 상대성을 인정하고 있는 것이다. 준비되어야 할 ｢특수성｣에 대한 개개의 아동에게 필요성은 그 사회의 일반적인 아동에게 준비되어 있는 교육실정에 의존하고 있다. 이와 같이 개개의 아동이 어느 정도 주어진 교육환경 속에서 잘해 나갈 수 있을 것인지는 그 개개의 자질과 결함에서 오는 것에 의존하고 있다. 특수교육이란 용어는 일반적으로 아동이나 젊은 연령층의 사람들에 대해서 쓰여지고 있는 말로써 그 개인의 연령정도에까지 획득되어 있지 않은 내용을 가르친다고 하는 의미를 가지고 있다. 용어 해설에 있어서 일반적으로 이와 같은 의미로 쓰여지고 있는 것이 되나, 연령층이 높은 사람에 대해서도 쓰여지는 가능성을 배제한 것은 아니다. 그리고 특수교육이란 영어로는 special education, 또는 education for exceptional children이라고도 한다. 후자의 경우에는 지적 우수아(gifted children)도 포함한다. 주로 미국이나 캐나다에서 지적 우수아도 특수교육의 대상으로 포함해서 사용되고 있다. 또 하나는 education for handicapped children이라는 말로도 사용된다. 이것은 우리나라의 ｢심신장애아 교육｣에 가장 가까운 개념이다. 그러나 handicap을 ｢장애｣로 번역해서 이해하는 것은 다소 문제가 있다. UN의 ｢국제장애자 해의 행동계획｣에서는 impairment와 disability는 다른 의미로 구분하고 있다. impairment는 신체적, 정신적인 기관(器官)의 장애를 뜻하며 disability는 impairment의 결과로 나타나는 장애 즉 보는 기능, 듣는 기능, 걷는 기능, 생각하는 기능 등의 불완전의 결과로 사회생활상에 생기는 불리한 조건을 의미한다. 이러한 개념을 구별하지 않고 ｢장애｣라는 용어를 묶어서 표현하면 그 용어의 개념이 변질되어 버리게 된다. 깊이 생각해 보면 ｢장애｣란 말도 그리 좋은 것은 아니다.

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